资源描述：
《【5A文】自然拼读与小学英语教学.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、自然拼读与小学英语教学1、什么是自然拼读？2、为什么要学自然拼读？3、如何教自然拼读？Phonics44自然拼读就是Phonics为最终独立的reading和writing能力服务(literacy)儿童启蒙阅读时发音学习方法学习字母或字母组合的音形对应规则运用于母语为英语的国家以及英语为第二语言的国家80%独立的读写Phonics可以理解的听说会念26个字母名12能快速识别和区分26个字母大、小写3能正确书写26个字母大、小写4学会26个字母在单词中最常见的发音5听到字母音的时候，能写出相应的字母形字母识别的五个目标书写拼读发音字母大写字母E、F、H、U、X、Y，小写字母d、k、x大写字
2、母H，“一根筷子连根线”，小写字母i，“小海狮头上顶个球”等字母笔顺字母书写有规范，大写一律上两格。小写字母怎么办？请你仔细往下看：头上有“辫”上两格（b、d、h、k、l），有“尾”下面两格拖（g、q、y），无辫无尾中间格（a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z），f、j、p三格占,i、t中上一格半。字母格式字母书写教学自然拼读字母音字母形拼读自然拼读三要素PhonemeGraphemeBlending听音辨音拼音写音解码切分beach拼读见词能读编码切分/klap/拼写听音能写辅音分类一对一的单辅音01一对多的单辅音02二合辅音字母03辅音丛04不发音的辅音05单辅音（ind
3、ividualconsonants）1.字母与发音一一对应的单辅音/b/-ball，/d/-dog，/f/-fish，/h/-hat，/j/-jump，/k/-kite，/l/-leg，/m/-man，/n/-not，/p/-pen，/r/-run，/s/-sun，/t/-ten，/v/-vest，/w/-water，/z/-zoohardlettersoundexamplesoftlettersoundexamplerice，pencil，Lucygem，giant，gym/s/,/j/c,gc,g/k/,/g/cat，comb，cutgame，goat，gum有多个发音的辅音字母二合辅
4、音字母（consonantdigraphs）两个辅音字母在一起只发一个音词首:th，ch，sh，ph，wh:thing，that，chair，sheep，phone，where词尾:ll,ss,th，ch，sh，ck，ng，gh:bath，lunch，wash，click，sing，laugh辅音丛（consonantclusters）r-clusters：br，cr，dr，fr，gr，pr，trl-clusters：bl，cl，fl，gl，pl，sls-clusters：sc，sk，sm，sn，sp，st，sw，scr，spr，squ，strcluster-endings：ct，ft，l
5、d，lp，lt，mp，nd，nk，nt，pt，sk，sp，st元音分类短元音shortvowels长元音longvowels二合元音voweldigraphs双元音voweldiphthongsr控制的元音r-controlledvowels非重读音节的元音schwa010203040506长元音短元音短元音、长元音aeiougatecat请在这里输入您的标题二合元音字母：ai,ay,ee,ea,oa1双元音：oi,oy,ou,ow2r控制的元音:ar,er,ir,or,ur3弱元音schwa：salad,zebra,4拼读知识的主体构架不规则及少数发音的拼读规则元音字母组合及单词拼读辅音
6、字母组合及单词拼读从字母音到单词的组合方式字母名和字母音外国册次语音体系三上26个字母lettername/lettersound三下a,e,i,o,u发短音四上a,e,i,o,u发长音四下字母和字母组合：er,ir,ur,ar,al,or,le五上字母和字母组合：y,ee/ea,ow,oo,ai/ay,ou五下字母组合cl/pl,br/gr,sh/ch,th,wh,ng/nk六上学习重音、连读、升降调等六下在复习单元中综合复习语音StepsinlearningPhonicsinPEPCourseBookPhonemicawareness音素意识“有了音素意识，简单地说就是能够理单词和音的
7、关系，理解单词是由音素组成，能听辨单词中的音素并且具有操作这些音素的能力,像搭积木一样搭出来的。这个理解的过程就是decoding(解码)。搭积木，搭好了可以拆，拆了可以再搭。可以增加，减少，替换积木。拆了搭的过程就是blending（拼合）,搭了拆的过程就是segmenting（拆分）。”首音、尾音、中间音首音（onset)、押韵音(rime)音素分离目标：孩子能听辨单词中的单词音素，并能辨别目标音素在单词中的位置，是
