【5A文】新人教版二年级数学上册全套导学案.doc

《【5A文】新人教版二年级数学上册全套导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、5A版优质实用文档xxxxxxxxxxxxxx导学案年级：二年级　班级：（1）科目：数学　教师：xxxx二Ｏ一七年秋季学期课程表星期科目节次一二三四五上午第一节早读早读早读早读早读第二节语文数学语文数学语文第三节语文体育数学第四节数学数学语文午休下午第五节语文语文体育5A版优质实用文档5A版优质实用文档第六节品生体育学法品生安全第七节体育活动活动活动活动xxxxx教学工作计划表科目：数学年级二年级教研组长（签字）陶思国教导主任（签字）王忠永优秀生与后进生情况分析：优秀生上课专心听讲，积极发言，课后认真完成所规定的任

2、务，能积极主动的学习。后进生普遍学习习惯较差，毅力缺乏，信心不足，上课精力不集中，贪玩好耍，作业不认真，不仔细，大部分后进生父母外出打工，在家没人管，常常不认真完成作业，甚至不做家庭作业。课后辅导对象：后进生和部分中等生。措施：优等生带动后进生，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做5A版优质实用文档5A版优质实用文档得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地

3、给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。期望取得成果：中等生赶上优等生；后进是生赶上中等生本学期应达到的教学目标1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算表内乘法。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和

4、直角，知道角的各部分名称，5A版优质实用文档5A版优质实用文档会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。8、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁

5、的良好习惯。11、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。教学计划进度表周次教学单元教学内容课时第一周第一单元长度单位5第二周第二单元两位数加两位数5第三周第二单元两位数减两位数5第四周第二单元连加、连减、加减混合5第五周第三单元整理与复习和我长高了5第六周第单元国庆长假55A版优质实用文档5A版优质实用文档第七周第四单元与角的初步认识5第八周第五单元乘法的初步认识5的乘法口诀5第九周第五单元2、3、4的乘法口诀5第十周第五单元6的乘法口诀整理和复习5第

6、十一周第六单元观察物体5第十二周第七单元7的乘法口诀5第十三周第七单元8的乘法口诀5第十四周第七单元9的乘法口诀5第十五周第七单元整理和复习5第十六周第八单元认识时间5第十七周第九单元数学广角5第十八周第十单元单元复习5第十九周第十单元单元复习5第二十周第十单元总复习与期末考试5课题《长度单位》（第1课时）导学案学习目标1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。2、会进行一些简单的测量、比较。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。5A版优质实用文档5A版优质实用文档重难点学习重点

7、：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。学习难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。5A版优质实用文档5A版优质实用文档学习过程（一）知识链接1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。书的宽大约有（）个()长。书的宽大约有（）个()长。……2、仿照课本第1页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。（）大约有（）个()长。（）大约有（）个()长。……（二）新知自主探究学习活动一：量数学课本的宽：你想知道我们的

8、数学课本有多宽吗？我们动手来量一量。（1）4人一组，每人从四件物品（1角硬币、曲别针、三角形学具、方木块）中选取一件不同的物品去量。（2）量的时候，教师要注意量的方法的指导：开始测量时，应注意实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。（3）量完后，让学生汇报量的结果，当然量的结果不同。（4）思考