基于网络的校园综合信息系统研究与开发

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1、哈尔滨理工大学工学硕士学位论文基于网络的校园综合信息系统研究与开发摘要信息技术在教育信息化领域的迅猛发展，决定了校园管理信息系统的数字化、网络化必然成为未来的发展趋势。但是，目前我国的教育信息化仍处于初级发展阶段，国内现有的大部分学校综合信息系统并不能完全符合教育信息化要求。所以，建设开发具有现代化教学与管理理念的校园综合信息系统，对全面实现数字化校园，推动教育信息化发展具有重要意义。本文结合教育信息化在国内外的发展水平和趋势，提出了涵盖教育评估、教务管理、网络教学、校园安防、教育跟踪等主要功能的校园综合信息系统的设计方案。系统的开发基于先进的B／S模式，

2、综合运用面向对象设计思想ASP技术、ADO组件技术、数据库技术等相关知识开发设计，系统由相互独立、功能简单、易于理解的模块组成，由于各模块相互独立，所以每个模块都可以独立的编程、调试和修改，使复杂的工作变得简单，较好地满足了可靠性、可扩展性、可重用性。本文的主要内容是校园综合信息系统的开发与研究，重点研究了以下几个问题：1．利用基于层次分析法的模糊综合评价方法，进行了教育评估方法的理论研究，并基于校园综合信息平台，收集教育评估需要的各种有用数据，从而为教育评估提供有效的依据，提高了评估精度和工作效率。其中涉及到详细的评估步骤描述和系统的工作流程介绍，实现了

3、教育评估从人工到智能化和网络化的转变。2．设计与研究了在B／S模式下的教务管理系统，解决了系统界面的可观赏性、实用性等问题，并结合系统开发的实际环境，提出和设计了适合该管理系统的系统架构，提高了开发效率。利用B／S结构不受时间和空间限制的优势，实现系统功能的完全网络化。最后，在教务管理系统的实现中证实了设计的可行性。3．借鉴目前网络教育的热点问题，研究并设计了网上教育平台，该平台以教师为主导，学生为主体，实现交互的网络教学环境。该平台支持全面的网络教学的各个环节，包括教案发布、在线学习、在线答疑、作业管理、在线考试、资源共享、课件下载等功能模块。另外，就数

4、据库需求分析与设计问题进行了详细表述。4．论文应用了在B／S架构的信息平台中应用的相关技术，主要有ASP技术、ADO组件技术、SQLServer2000数据库技术。其次，研究了系统的总体设计、系统结构及系统开发平台问题。基于网络的校园综合信息系统是一个大型的综合信息管理系统，系统具有良好的可扩展性和可重用性。在实际应用中，可以进行进一步开发和完善。关键词信息系统；教育评估；模糊评价：B／S．II．哈尔滨理工大学工学硕士学位论文ResearchandDesignonCampusSynthesisInformationSystemBasedonNetworkA

5、bstractWiththerapiddevelopmentofinformationtechnologyineducationinformationalfield，digitalandnetworkcampusinformationmanagementsystemwillhavetobecomeatrendinfuture．However,thedigitalandnetworkcampusinformationmanagementsystemisstillintheelementarystageinourcountry,andthemostcampus

6、synthesisinformationsystemsdon’tconforilltothestandardofeducationinformationization．Accordingtothispoint．it'sveryimportanttodesignandresearchacampussynthesisinformationsystemwhichiSbasedonmodemteachingandmanagementideasforrealizinggeneraldigitalcampusandimprovingeducationinformati

7、onization．刀雄designprojectofacampussynthesisinformationsystemisproposedwhichineludeseducationevaluation，educationaladministrationmanagement．onlineteaching，campussecuritysystem，educationtracksystemandSOon，withthedevelopingtrendofeducationinformationizationinnationandinaboard．Basedon

8、B／Smode，thesystemisdesignedwithOO