【5A文】It’s raining学案.doc

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1、5A版优质实用文档　Unit6It'sraining　　第1课时SectionA1a-1c　　【学习目标】　　1.词汇：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,Moscow,Boston　　2.掌握询问天气的句型：How’stheweather?(=What’stheweatherlike?)　　It’ssunny/raining/windy/cloudy/snowing/　　【课前预习】　　1.根据音标，拼读本课的新单词　　2.写出下列单词的形容词形式　　sun_______cloud_______wind_______rain______sno

2、w______　　观察这些词,你会得到什么规律?　　____________________________________________________________　　【合作探究】　　1.根据1a图片将图画与左边的单词对应　　2.学习句型：　　——How’stheweather?　　——It’sraining　　3.运用此句型进行操练，通过操练掌握此句型，并引出　　How’stheweather?同义句What’stheweatherlike?　　4.完成1b部分的听力任务；再听录音，跟读对话；分角色朗读对话并表演。　　【课堂检测】　　一、用所给词的适当形式填空　　1、Ho

3、w'stheweatherthere?It's(rain).　　2、Theisshining.It's.(sun)　　3、Therearealotofinthesky.It's.(cloud)　　4、Itoften(rain)insummerinmyhometown.　　5、Theweatheris(wind)andcold.　　6.-How'stheweatherinHarbin?-It's______(snow).　　二、会话配对。(5')　　()1.Doyoulikecoldweather?A.It'scold.　　()2.How'stheweatherinMoscow?B.

4、S-N-O-W.　　()3.Whatareyoudoing?C.No,Idon't.　　()4.Howdoyouspell"snow"?D.I'mstudying.75A版优质实用文档5A版优质实用文档　　三、对划线部分提问　　It'scloudy.　　________istheweather?　　_______theweather_______?　　　　第2课时SectionA2a-4　　【学习目标】　　1.掌握词汇：cook,study,bad,terrible,pretty　　2．掌握句型:—How’stheweatherinBeijing？—It’ssunny　　—Howi

5、sitgoing?—It’sprettygood.　　3．掌握与天气状况有关的词汇和句型并学会询问人的现状。　　【课前预习】　　阅读教材P32-33，完成下列预习题。　　1．汉译英：　　那儿的天气怎么样？在下雪。　　　　情况怎么样？好极啦。　　__　　2．用所给词的正确形式填空：　　①How(be)theweatherinShanghai?　　②Thismorningitis(rain).　　③Howisit(go)?　　④Theweatheris(wind)today?　　【合作探究】　　1.听2a的录音并标出2a中4个图片的顺序。　　2.再听2a的录音，在2b的横线上填上对应的

6、话。　　3.仿照2c的对话，谈论2a中的人。　　A:B:　　A:B:　　A:B:　　【课堂检测】　　一．回答下列问题　　1.Whatareyoudoing?(watchTV)75A版优质实用文档5A版优质实用文档　　　　2.What’shedoing?(playbasketball)　　　　3.What’sshedoing?(cook)　　　　4.Whataretheydoing?(study)　　　　5.How’stheweather?(raining)　　　　二．句型转换　　①Mybrotherisreadingabook.(否定句)　　Mybrother__________r

7、eadingabook.　　②ItiscloudyinBeijingtoday.(提问)　　________________theweatherinBeijingtoday?　　③--北京的天气怎么样？--在下雪呢。　　--______isthe_______likeinBeijing?--It_______________.　　第3课时SectionB1a-2C　　【学习目标】　　1．掌握词汇：hotcoldcoolwarmhumid　　2．掌握句型：—How’st