【5A文】It’s raining学案.doc

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1、5A版优质实用文档 Unit6It'sraining  第1课时SectionA1a-1c  【学习目标】  1.词汇:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,Moscow,Boston  2.掌握询问天气的句型:How’stheweather?(=What’stheweatherlike?)  It’ssunny/raining/windy/cloudy/snowing/  【课前预习】  1.根据音标,拼读本课的新单词  2.写出下列单词的形容词形式  sun_______cloud_______wind_______rain______sno

2、w______  观察这些词,你会得到什么规律?  ____________________________________________________________  【合作探究】  1.根据1a图片将图画与左边的单词对应  2.学习句型:  ——How’stheweather?  ——It’sraining  3.运用此句型进行操练,通过操练掌握此句型,并引出  How’stheweather?同义句What’stheweatherlike?  4.完成1b部分的听力任务;再听录音,跟读对话;分角色朗读对话并表演。  【课堂检测】  一、用所给词的适当形式填空  1、Ho

3、w'stheweatherthere?It's(rain).  2、Theisshining.It's.(sun)  3、Therearealotofinthesky.It's.(cloud)  4、Itoften(rain)insummerinmyhometown.  5、Theweatheris(wind)andcold.  6.-How'stheweatherinHarbin?-It's______(snow).  二、会话配对。(5')  ()1.Doyoulikecoldweather?A.It'scold.  ()2.How'stheweatherinMoscow?B.

4、S-N-O-W.  ()3.Whatareyoudoing?C.No,Idon't.  ()4.Howdoyouspell"snow"?D.I'mstudying.75A版优质实用文档5A版优质实用文档  三、对划线部分提问  It'scloudy.  ________istheweather?  _______theweather_______?    第2课时SectionA2a-4  【学习目标】  1.掌握词汇:cook,study,bad,terrible,pretty  2.掌握句型:—How’stheweatherinBeijing?—It’ssunny  —Howi

5、sitgoing?—It’sprettygood.  3.掌握与天气状况有关的词汇和句型并学会询问人的现状。  【课前预习】  阅读教材P32-33,完成下列预习题。  1.汉译英:  那儿的天气怎么样?在下雪。    情况怎么样?好极啦。  __  2.用所给词的正确形式填空:  ①How(be)theweatherinShanghai?  ②Thismorningitis(rain).  ③Howisit(go)?  ④Theweatheris(wind)today?  【合作探究】  1.听2a的录音并标出2a中4个图片的顺序。  2.再听2a的录音,在2b的横线上填上对应的

6、话。  3.仿照2c的对话,谈论2a中的人。  A:B:  A:B:  A:B:  【课堂检测】  一.回答下列问题  1.Whatareyoudoing?(watchTV)75A版优质实用文档5A版优质实用文档    2.What’shedoing?(playbasketball)    3.What’sshedoing?(cook)    4.Whataretheydoing?(study)    5.How’stheweather?(raining)    二.句型转换  ①Mybrotherisreadingabook.(否定句)  Mybrother__________r

7、eadingabook.  ②ItiscloudyinBeijingtoday.(提问)  ________________theweatherinBeijingtoday?  ③--北京的天气怎么样?--在下雪呢。  --______isthe_______likeinBeijing?--It_______________.  第3课时SectionB1a-2C  【学习目标】  1.掌握词汇:hotcoldcoolwarmhumid  2.掌握句型:—How’st

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