【5A版】外国教育史PPT全册.ppt

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1、自我介绍小月天空挂，碧玉口中衔。树刀劈山冈，壮士独茫然。学习外国教育史的意义一门学科只有扎根于自己的历史，才有深厚的基础“研究教育史，就其本身而言，是不能解决目前的实际问题的；但它使我们更为聪明地解决目前的实际问题。”--巴茨(P.F.Butts)在《教育文化史》教育史内容的三条主线第一，教育制度史（实践史）即各个历史时期，有代表性的国家的教育制度及其演变的历史。第二，教育思想史即国外各个历史时期有代表性的著名教育家、思想家、科学家等创立的教育理论与教育学说（例如：夸美纽斯，赫尔巴特，杜威等）。（人的思想往往会统治人类本身，耶稣—马克思）第三，教育流派与论著即国外各个历史时期的教育理

2、论流派及教育专著。目录第一编古代教育史第一章东方文明古国的教育第二章古希腊的教育第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想第四章古罗马的教育第五章西欧中世纪的教育第六章拜占廷与阿拉伯的教育第二编近代教育史第七章文艺复兴与宗教改革时期的教育第八章夸美纽斯的教育实践与教育思想第九章17世纪至18世纪欧洲和美洲主要国家的教育第十章卢梭的教育思想第十一章裴斯泰洛齐的教育实践与教育思想第十二章赫尔巴特的教育思想、第十三章福禄培尔的教育实践与教育思想第十四章19世纪欧美主要国家和日本的教育第十五章马克思和恩格斯的教育思第三编现代教育史第十六章19世纪末至20世纪前欧美教育思潮和教育实验第十七章

3、蒙台梭利的教育实践与教育思想第十八章杜威的教育思想第十九章20世纪前期英、法、德、美和日本教育的发展第二十章第二次世界大战前的苏联教育第二十一章马卡连柯的教育实践与教育思想第二十二章第二次世界大战后美、英、法、德、日本、苏联和俄罗斯的教育改革第第二十三章现代欧美教育思潮第二十四章第二次世界大战后苏联教育理论的发展第二十五章发展中国家的教育外国教育史的分期古代部分（公元前20世纪到公元15世纪）近代部分（从文艺复兴到19世纪末）现代部分（19世纪末、20世纪初以来）第一章东方文明古国的教育【学习目标】1．通过了解巴比伦、古埃及古印度等世界文明古国早期文明的状况，把握学校起源的基本背景。

4、2．明确古代东方国家世俗学校和宗教学校的类型和特点。3．理解学校与社会教化的关系，以及作为特殊教育机构的宗教神庙在社会教化中的作用。第一节巴比伦的教育一、苏美尔文化教育（前4000——前1900）（一）文化和科学前4000年-----文字（中国，父系氏族）。前3000年-----泥板书、楔形文字（重点）（世界最早的三种文字：楔形文字、象形文字、甲骨文）科学成就----天文学（星座、太阴历）和数学（进位制、运算、圆周率）。古巴比伦楔形文字;中国甲骨文字（二）教育概况学校----寺庙（泥板书舍）（重点）。在泥板学校中，负责人称为“校父”，教师称为“专家”，助手称为“大兄长”，学生称为“校

5、子”。教育掌握在少数人手中。内容与方法：主要集中在语言教学，体罚盛行。考古资料证实的最早的学校---前2100年，马里城（前2100年左右为中国“五帝”时期）。（重点）二、巴比伦的文化教育（前1900——前300）：建筑方面方面大发展（八大奇迹-空中花园），文学形成寺庙学校---初级教育；高级教育。少数人受教育教学内容、方法---师徒传授19世纪考古发现该种文化。人类最初的学校教育的摇篮，人类正式教育的起点。第二节古代埃及的教育公元3000——前332年一、文化与科学前3200年---象形文字（发展成世界最早字母，最终影响希腊）。书写工具---纸草。科学：太阳历，圆周率，木乃伊，金

6、字塔。古代埃及象形文字：第二节古代埃及的教育二、教育状况（一）学校类型（重点）(古代埃及是教育制度最完善的国家)宫廷学校：贵族教育（前2500年，有史可稽最早学校）僧侣学校：科学教育职官学校：职业教育文士学校：基础教育（二）教学内容与方法1.教学内容各种类型的教学内容不一，根据学校性质而定。2.教学方法简单粗暴第三节古代印度的教育第三节古代印度的教育一、古代印度社会概况（一）达罗毗荼人（南亚）---哈拉巴文化（前2300——前1750）（二）雅利安文明（中亚）----梵文文化（前1400——前600），推行“种姓制度”二、婆罗门时期的教育教育目的：种姓压迫和宗教意识教育者：婆罗门受教

7、育者：再生人教育方式；家庭教育（古儒学校）（导生制的历史渊源）古儒学校——公元前8世纪以后办在婆罗门家庭的学校，教师被称为古儒，学习主要是《吠陀经》，方法简单，在学校的教学中常常利用年长儿童充当助手，协助教师把知识传递给其他儿童，这种方法称为19世纪英国导生制的历史渊源（重点）教育内容；《吠陀》经（重点）三、佛教教育（公元前6世纪后）佛教知识：四谛、五戒、六道佛教四谛：佛教四谛”是佛教的基本教理之一，分别指的是苦谛、集谛、灭谛、道谛。谛即真理的意思，因此四