赴林盛学校德育考察报告

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1、赴林盛学校德育考察报告王纲九年一贯制学校刘义威2010年11月3日，王纲九年一贯制学校在党支部书记林洋同志的带领下，由德育、教务、总务、工会等科室组成的一行8人学习考察小队，到手拉手学校——苏家屯区林盛九年一贯制学校学习和交流。此次交流活动，林盛学校整洁的校容校貌、教学楼内的文化宣传、学校的日常管理给我们留下了深刻印象，我校德育、团委三名同志与林盛学校德育、团委的同仁进行了深入的学习和讨论，并带回了先进的德育管理经验和工作方法，对我校德育工作的长远发展起到了积极的促进作用，现将此行德育工作考察情况报告如下：一、林盛学校的基本情况沈阳市苏家屯区林盛

2、九年一贯制学校位于苏家屯区南郊的林盛堡镇，西临沈大高速公路，东部与沈营公路相连，沈大铁路贯穿全镇。盛才学校是全镇仅有的一所学校,现有教师98人，292个教学班，1200名学生。学校设校长1人，书记1人，副校长2人（教学、德育），德育主任2人、团委书记（少先队辅导员）1人、总务主任1人，教导主任2人（中学、小学），实行九年一贯制管理。林盛九年一贯制学校于2001年春末夏初破土动工，同年12月竣工。总投资900多万元，（镇政府投资700万元，教育局投资200万元）。学校占地80余亩，教学楼建筑面积7200多平方米，学校拥有现代化的微机室，安装84多台

3、电脑，图书阅览室初具规模。图书室藏书13000册，由专职人员实行微机管理，定期面向学生开放，建校后，学校树立了“一切以学生发展为本,一切以教师发展为本,一切以学校发展为本，办社会满意、家长满意、学生满意的学校”的总体办学目标。四年来，林盛学校得到社会各界的大力支持，学校实行了科学化、规范化、一体化、层次化的管理，在各方面取得了很大成绩：先后被评为区教育教学工作先进单位，市区综合治理工作先进单位，市平安校园示范学校，绿色学校、区德育工作先进单位，区教育教学各项知识技能大赛优秀组织单位等光荣称号，还被辽宁大学、区少年宫选定作为活动基地。二、考察的主要

4、收获（一）林盛学校德育队伍建设：重视三支队伍建设，重在培养学生能力。1、重视管理组队伍建设：打造精干的学校管理队伍。学校共十人组成领导团队，各负其责，分工明确。德育工作设置德育副校长1名，德育主任级3名：一人主抓安全、综治；一人主抓家长学校、控辍；一人主抓团队、纪律卫生检查，互相支持互相配合，同时个人又能侧重本职工作。2、重视班主任队伍建设：打造高品位的班主任队伍。对班主任的管理规范而又细致。学校创制了班主任常规工作考核办法，内容全面系统而又丰富，对班主任工作有较强的指导意义。学校注重建设“责任心”、“亲和力”、“创造性”的班主任队伍的共性品牌，

5、不断挖掘其内涵，加强量化考核，完善激励机制，促进班主任在工作态度上尽心尽职，爱岗敬业，在工作方法上讲究民主平等和进取创新。3、重视学生干部队伍建设：德育处、团委少先队分年级定期开展学生会干部培养工作，充分发挥学生自主管理的潜力。（二）、林盛学校创设了良好育人环境。学校教学大楼高大气派，超长的电子显示屏每天为学生提供各类信息和安全警示语，教学楼内装饰着许多精美而又富有教育意义的标牌、挂图、壁画，为学生营造了一个健康的、积极向上的生活和学习环境。　（三）林盛学校重视养成教育工作学校根据贴近生活、贴近实际、贴近未成年人身心成长的特点，不断探索实践，建立

6、“规范育人、实践育人、文化育人”的格局，根据教育局养成教育行为训练点开展工作，逐渐培养学生的做人习惯、做事习惯、学习习惯。学校对学生的仪容着装、日常行为都有明确的规范，另外，学校注重七年级学生的从小学生转变为中学生的角色变化，使学生进入中学之时就培养良好的生活习惯和优秀的组织纪律性；学校还特别注重教育学生养成诚信守时、卫生整洁、明文礼貌、团队协作等良好的习惯。（四）林盛学校注重德育常规工作1、坚持常规细化管理。严格评定标准，加强常规考核，真正做到了每日一查、每周一评，每月一小结，每学期评校级文明班集体，每学年评校级优秀班集体。　　2、开展丰富的课

7、余活动，全面实施素质教育。每个月都有主题活动：新年团拜活动”；“安全教育月”；“学雷锋树新风”；“民族传统文化活动月”；“全校歌咏、诗歌朗诵”；“诚信教育月”等等。　　3、关注学生成长的全过程进行管理考核，从小学一年级新生开始，关注学生各方面成长过程，以考核结果作为将来评优依据。　　4、由于学校为九年一贯制学校，学生从小学一年至中学九年，身体差异等较大，学校考虑到统一时间放学密度大，容易发生碰撞等安全事故，集思广益，最后确定峰时段放学策略，即放学时间按照小学低、高后中学分别间隔五分钟放学方法，起到了很好的效果。　　5、由于该校乘坐校车学生人数众多

8、，冬天学生在户外等车较冷，学校积极联系镇政府，投资五万多元建起了学生候车大厅，学生无论冬夏都有了一个可心的候车环境，得到了家长的满意，社