诵国学经典品诗书香气塑高尚人格创校园特色

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1、诵国学经典  品诗书香气  塑高尚人格创实高特色———宿豫区实验高级中学“阅读特色项目学校创建”实施方案一、国学经典诵读项目创建的指导思想中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。开展中华文化经典诵读对社会、对学校、对个人都具

2、有重要意义。开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。开展国学经典诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。能够在广大学生中打下良好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、师生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。二、国学经典诵读项目创建的宗旨1、传承中华文化通过国学经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之

3、光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。三、国学经典诵读项目创建的主题我校国学经典诵读项目创建的

4、主题是“诵国学经典  品诗书香气  塑高尚人格创校园特色”，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。四、国学经典诵读项目创建的组织机构领导小组：组  长：费力军副组长：张勇成  员：仇守车徐立建赵新龙张允军王先树池振忠第一小组（高一）负责人：池振忠、吴培冲成员：高一年级语文老师及全体班主任第二小组（高二）负责人：王先树、王玉立成员：高二年级语文老师及全体班主任五、国学经典诵读项目创建的宣传标语1、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。2、营造诗意校园，建设精神家园。3、与书本为友，与大师对话。4、读书好，好读书，读好书。5、用珠宝

5、装扮自己，不如用知识充实自己。6、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。8、读高雅书，做优雅人。9、诵读，为人生打下高雅的底色。10、读书修身，读书养性。11、最是书香能致远。12、诵读，让校园精神起来！六、经典诵读的内容语文教师从《三字经》、《弟子规》、《了凡四训》、《二十四孝》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《正气歌》及现代诗歌、散文等书籍中抽其精华编撰而成的校本课程一书。 七、国学经典诵读项目

6、创建的主要对象高一高二全体老师及学生八、国学经典诵读项目创建的时间2012年4月30日——2012年10月20日。九、国学经典诵读项目创建的实施步骤诵读活动按照“前期策划、中期推行、后期比赛”三个阶段运行。活动进程及具体实施安排：时间阶段具体实施内容2012.4.30—2012.5.30筹划准备阶段讨论并制定创建方案，准备国学经典诵读资料。2012.6.1—2012.6.10宣传动员阶段举行活动启动仪式；以展板、校园网、广播等形式进行宣传。各班制定诵读标语张贴墙上。2012.6.11深入—2012.8.31开展阶段1、每周以“晨诵”（每天早操前5：40—5：50）、“班会诵”（星期一、三、五下

7、午5：00—5：20）、晚诵（晚自习听力课前诵读）为诵读主要方式，扎实地开展活动。3、每天下午活动课广播室播放国学经典朗诵.4、暑期利用校园网平台，引导家长与学生共同参与国学经典诵读活动，并让家长督促子女学以致用，知行合一。5、组织校学生会成员及班干在校园内外践行国学文化，以行动弘扬中华文明。6、做好暑期诵读活动的安排及培训工作，并做好班级、年级诵读比赛的准备工作。2012.9.1—2012.9.