田园镇宝丰完小2010至2011学年度学校工作计划

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1、田园镇宝丰完小2010至2011学年度学校工作计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，在教育局及中心完小的领导下，全面贯彻素质教育，坚持育人为先，完善学校办学机制，依法办学，依法治校，认真落实《田园镇中心完小十二五学校发展规划》，加强学校内部管理，创设良好的师德师风和文明的校风。很抓教学工作，促进教学质量稳步提高，落实安全管理，创建平安校园。齐抓共管，同心协力，努力是学校各项工作在新的学年更上新台阶。二、工作目标1、认真落实《田园镇中心完小教育工作计划》、《田园镇中心完小教研工

2、作计划》、《田园镇中心完小奖励性绩效工资分配方案》，努力完成本学年度各项指标。2、科学管理学校，做到校风、班风正。教风、学风浓。来年教学质量稳步提高。3、创建一支团结、务实、勤奋、高效的教师队伍，继续抓好“备好课”、“上好课”“评好课”教学工作，搞好校本研训，提高教师思想素质，业务素质。4、营造良好的校园文化生活，培养学生良好的行为习惯。促进学生德、智、体、美、劳全面发展。105、加强校园安全管理，确保学校无重大安全事故发生。6、努力改善办学条件，有步骤由计划的完善学校建设。三、工作措施（一）、抓实入学巩固，确保两率达标宝丰完小201

3、0至2011学年，一年级计划招生22人，一至六年级在校生176人，学前小班计划招生11人，大班12人，确保幼儿入学率达90%，小升初毕业生31人，计划入学31人，入学率需达100%，学校应坚持把入学巩固工作作为教育工作的重中之重来抓，七月底八月初应做好一年级及学前班入学宣传工作，六月份组织召开六年级毕业生家长会，结合社区领导实行教师分片挂钩制，做到目标明底子清，通过义务教育法的宣传，增强了家长送子女上学读书的信心。二是实行月报和周报制度，建立学生到校的档案，随时和中心校取得联系，实行痕迹管理。开学后，学校应进一步落实好十二·五规化，根

4、据近5年学生人数，办班数及班额，结合中心完小设计好学校长远规化图，合理制定好长远目标和近期目标，做到办学条件逐年有改善。（二）、坚持科学管理，抓好班子及教师队伍建设1、结合中心完小抓好完小班子建设。一是通过学习、实践、反思、再实践的途径，结合“创先争优”、“三查三看”学习活动，努力提高自身的政治、业务素质。二是根据中心完小的指导思想，学年初做到精分工，责任分明、目标明确、考核评价明确，学校应结合实际，制定出各项相关月考核措施、真正体现10教育局及中心完小有关基层学校的执行力度。2、切实加强教师队伍建设，着力塑造宝丰完小教师的良好形象，

5、强化学校教师的竞争能力。本学年将实行学校聘任班主任，班主任聘任科任教师的教师的双重聘任制，使一些教学能力强，班级管理好的年轻教师站到教学一线，也使一部分有教学专长的教师的能力得到充分发挥。同时，在今后的教学工作中，希望各位教师真正明确，教学能力“差”、教学中靠“混”，怕“苦”帕“累”，工作无主动性的教师是站不住脚的。所以，建设一支高素质的教师队伍是学校发展的必然要求，我们要把“学规范、强师德、树形象”贯穿在教学环节、师生关系、单位学校这个大家庭中。要求每个教师应把每天最简单的事情做好。在教学中，做到精细化备课，认真钻研教材，树立有能力

6、就有面子，绩效突出才有地位的观念，通过继续教育，每周的校本研训、学校手拉手互助（宝丰与新华）、个人研修、教学月考反思等提高自身业务素质。真正做一个受家长欢迎的合格教师。（三）、坚持德育为首，加强学生的德育教育本学年，要全面落实“班级常规量化考核”培养学生良好的行为习惯，值周教师及护校队每天应对学生进行早读、清洁卫生、行为规范、课间操、眼保健操等进行考核，做到检测结果及时公布，反馈给班主任，学生从“上好一节课、做好一节操、扫好一次地、用好每一句礼貌用语”做起，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、

7、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。加强班级管理，10加强班风建设，将小学生日常规范教育抓细、抓实，全面开展良好的行为习惯，用“五无”、“五有”进行教育学生，即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无划痕、门窗无破损、卫生无死角；组织有纪律、活动有秩序、言行有礼貌、为人有诚信、学习有进步，要开展好“爱家、爱校和爱师”教育，努力促进学生形成良好的行为习惯。（四）、强化管理，全面提高教学质量1、教学常规工作：严格执行《田园镇中心完小绩效工资考核方案》，坚持月过程考核，制定出行之有效的月过程考核细则，教导处要科学制定出教研工作计划，科任教师制定

8、出课时教学计划，并严格按计划开展工作。要求教师做到：充分备好课,做到个人备课与集体备课相结合；认真上好课，合理运用远教资源进行辅助教学，逐步提高自己的教学水平；坚持评好课，组织丰富多彩的评课活动，提高自己的评课水平；坚持