生命之水教学设计江门市实验小学陆翠英

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1、《生命之水》教学设计背景分析：本课是教科版小学《科学》三年级（上册）走进水世界单元中的一课。本单元是在研究了生命世界（植物、动物、寻找生命）内容的基础上，初次接触物质世界的内容，并以生活中最常见的物质——水作为研究物质世界的切入点。水是组成世界万物的重要物质，人体内有水，植物体内有水，动物体内有水，食物中有水……可以说我们的一切都离不开水，但对于学生来讲，水虽然是生活中最常见的，同时也是最容易被忽略的。让学生尝试利用自己的感官来观察水，探究水。借助一些实验器材进行观察活动合研究活动，并通过比较、估

2、计、合作实验等方式，多角度地来认识水的一些基本性质，培养学生善于观察事物合研究事物的良好习惯。设计理念：1、在科学课中，学生是科学学习的主体在科学学习中，教师充分调动学生的主动性，发挥他们的能动作用，让他们在参与科学探究活动中，自己提出问题，设计解决方案，自己动手进行实验，收集各种资料，得出结论并进行表达与交流。只有这样，学生才能在学到知识的同时，学会开展科学探究的活动，提高科学研究的能力，培养科学的情感和意志。162、探究是科学学习的核心探究既是小学生获取科学知识的目标，又是小学生学习科学知识的

3、主要方式。学生科学素养中的智慧、能力、情感、态度和意志都必须亲身经历某些科学探究活动，在参与的过程中产生体验、感悟、最终内化。一．教学目标1、知识目标：（1）能运用感官有顺序地、有目的地、仔细地、认真科学地进行观察，并能科学地运用比较分析法，对事物进行比较。认识水的一般特性，证明水是生命之源。（2）了解水广泛存在于自然界及生物体内。学会记录人的喝水量。学习用数字来描述和说明体会认识人、动物、植物都离不开水。（3）认识水资源的重要性，学会保护水资源2、能力目标：（1）学会用量筒或量杯测量人的喝水量。

4、（2）学会搜集并整理资料证明生物离不开水，能够在网上与其他同学交流。3、情感价值观目标：16能用流畅的语言表述自己的观察和研究结果，能用文字、表格、图画等多种形式记录和呈现观察结果，能大胆与同学相互交流，相互评价同学们的实验过程和分析结果。（1）认识生命离不开水，知道没有水就没有生命。（2）培养学生树立“要珍惜水资源，保护水资源”的意识。（3）渗透在面对天灾或其他困难时要坚持不懈的思想教育。二．重点难点1、教学重点：通过观察比较认识水是性质、特点。培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力、探究能力

5、和语言表达能力让学生经历“提出问题——搜集资料——探究交流——得出结论——拓展知识）”的探究活动过程。能意识到水与动植物以及人的密切关系，并能达成珍惜每一滴水的共识。2、教学难点：如何把学生的已有知识经验与科学探究有机地结合起来，有效地培养学生对科学的浓厚兴趣，发挥学习积极性，鼓励学生猜想、探究，证明水对生物有重要的作用。课时三．课前准备教学准备：（1）牛奶、雪碧、可乐、纯净水、酒、醋、透明玻璃瓶，一次性塑料杯若干个。（2）环境创设：科技实验室（3）器材：量筒若干个、统计表16（4）人员分配：全班

6、共分9组，每组5人（5）多媒体：课件1.《上甘岭战役》“为了新中国，为了祖国的明天战士们没有食物，没水喝，但他们都还是挺过来了，通过了解故事。使同学们明白了：同学和同学之间一定要团结友爱，互相帮助，就能胜利。”2.纪录片《中国水资源现状》（6）学生准备：在家喝水用的杯子(每人1个)（7）准备图片、小品、录像。四．课时安排：一课时五、教学过程：（1）复习上节节知识教师依次出示牛奶、雪碧、可乐,酒、醋，接着出示用玻璃瓶装着的纯净水。问：这些是什么？液体哪一瓶是水？水有什么用途？探究记录本在下面的括号里

7、填上你已了解的知识人要喝水吗？哪些动物要喝水？哪些哪植物要喝水？通过了解，人一天大概要喝（1500毫）升水。大家认为是（大约8杯水）。动物（要）喝水，植物（要）喝水。同学们了解到16人每天喝水的量至少要与体内的水分消耗量相平衡。人体一天所排出的尿量约有1500毫升，再加上从粪便、呼吸过程中或是从皮肤所蒸发的水，总共消耗水分大约是2500毫升左右，而人体每天能从食物中和体内新陈代谢中补充的水分只有1000毫升左右，因此正常人每天至少需要喝1500毫升水，大约8杯左右（2）引入：1教师：水是大自然对人

8、类的恩赐，“人与水要和谐相处”才能推动社会的文明进步，满足人民生活的需要。在保障环境优美和生态平衡的前提下，把水放在第一位，水是我们的生命之源。2教师：观看纪录片《中国水资源现状》  问：看了纪录片你有什么感受？（认识了水的重要性、知道要节约用水资源）教师：今天我们就来探究水的重要性板书课题：生命之水（3）情境导入a、师：在08年的5月12日，发生了一起让全国人民都很悲伤的灾害。面对这场灾难，勇敢的汶川人民是怎样挺过来的。下面来看看一侧视频。你们想想：那个被埋在乱石下的小伙子是靠什