王乃侠六上3单元2014年修订暑假单元目标

ID:32431601

大小:123.50 KB

页数:17页

时间:2019-02-04

王乃侠六上3单元2014年修订暑假单元目标_第1页
王乃侠六上3单元2014年修订暑假单元目标_第2页
王乃侠六上3单元2014年修订暑假单元目标_第3页
王乃侠六上3单元2014年修订暑假单元目标_第4页
王乃侠六上3单元2014年修订暑假单元目标_第5页
资源描述:

《王乃侠六上3单元2014年修订暑假单元目标》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、冀教版六年级目标分解表知识领域六年级上册第六单元知识目标能力目标知识目标能力目标识字与写字1、有较强的独立识字能力。认识常用汉字115个,会写136个生字。灵活运用识字方法,具有探究识字能力。(联想识字的能力,自觉识记生僻字,按字音、字形、字义、结构分类)删除2.重视书写速度,注意字的美观工整,在书写中体会汉字的美感。(横平竖直,撇有尖,捺有脚,结构匀称。删除3、具有自觉纠正错别字的习惯。(有自觉纠正的意识,有及时改正错误的习惯)删除4、写字姿势正确,有良好的书写习惯。(包括保护正确的坐姿、握笔姿势,正确使用书写工具,在田字格、方格、横条格中认真书写,具有认

2、真书写的态度)删除识字能力字音:1、能熟练借助拼音、字典、网络、向他人请教等方法读准生字读音。2、能够熟练分辨常用汉字的字音,尤其能在具体语言环境辨析多音字、异形字、形近字的不同读音,能够辨析易读错字的读音。字形:1、能熟练辨识常用汉字的基本结构,能按照基本笔顺规律正确地书写常用汉字。2、能结合具体语境或字义辨析字形,比较准确地区分形近字、异形字,学习区分同形字,正确书写学过的常用汉字。字义:1、能够理解常用汉字的基本意思,并能根据意思组词造句。1、会认“策、焚、蹿、僻、鄙、夷、嗅、侣、誓、艾、锹”11个生字,能记住读音,并在不同的语言环境中准确认读;区分多

3、音字“煞”,并能在具体语境中运用。2、会写“狐、狸、哑、策、拇、焚、舔、僻、苞、鄙、夷、莹、籽、侣、誓、谨、蕴、诸、罚、艾、惑、锹”22个生字。能够读准音,记准形,知其意,按照汉字的基本笔顺规律正确书写,能在具体的语用环境中准确书写。1、能用形声字分析法记忆生字,如“僻、锹、蹿、狸、哑、拇、籽、惑、苞、舔、侣”。2、“夷”字共6笔,部首是“大”;3、训练学生运用形近字比较记忆生字如:“舔”与“添”,小多一点,不能丢掉,正确区分“莹与荧、萤”:晶莹、荧光屏、萤火虫4、能运用字典和联系生活实际区分两组字的读音与用法A“嗅”与“臭”臭多音字表示味道的时候读xiu如

4、乳臭未干,除了这个其他读chou如:臭味相投、臭骂一顿;嗅就是读xiu指用鼻子闻,如嗅觉等B“蹿”与“窜”:窜读cuàn:指“往上冲”,多数不是指生命体有意识的行动,如烟,植物就可以窜出。而蹿读cuān多数用在人,动物身上,形容这种动作的瞬间性,极其迅捷,如蹿上来、蹿升。5、能按结构寻找书写规律,争取把字写美观。如“狐、狸、哑、拇、舔、僻、侣、谨、诸、锹”左小右大,“籽”左右相等,注意笔画之间的避让,2、能在具体的语言环境中辨识汉字的意思,并能恰当运用。查字典:1、能够熟练运用音序检字法查字典、词典,自学生字词或者写出在书面表达中遇到的不会写的字词。2、能够

5、熟练运用部首检字法查字典、词典,能够根据具体语境去选择恰当的字或词。书写能力及习惯:1、能够在流畅书写的基础上做到比较美观:横平竖直、撇有尖、捺出脚、结构匀称。2、能够在横条格中认真地写字,做到:字居格中,占三分二,下缘接近格子下线。字距相等,大小均匀,行款整洁。书写时能够做到上留天,下留地,左右留边,合理分行、空行,合理安排页面。“焚、誓、惑”字上下均等,“蕴、罚”字上窄下宽等,并能通过查字典理解字义,在多个词语中正确书写。书写时,注意力集中,有一定的速度,做到结构匀称,横平竖直,撇有尖捺有脚,比较美观。6、书写时牢记写字三个一,随时保持“头正、肩平、背直

6、、足安”的坐姿,形成“提笔即是练字时”的观念。3、具有认真书写的态度:书写时“保持页面清洁少涂改,字迹清楚整齐巧安排,书写专注有速度,观察比较常矫正。4、努力纠正不正确的握笔姿势,牢记写字三个一,随时保持“头正、肩平、背直、足安”的坐姿,形成“提笔即是练字时”的观念。阅读阅读方法1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。①正确:能够用普通话读准每个字的字音,吐字清楚,声音响亮,尽可能没有错字、别字、添字、漏字,不重复、不唱读。②流利:朗读时能做到语气比较连贯,能读出句逗和段落之间的停顿,节奏自然,速度适当。③整体感知:1、能用简洁的语言准确概括文章的主要内

7、容或梗概,把握文章的细节说出自己的感受。(写人叙事文章、写景状物文章、说明文章、非连续性文本)2、能够辨析文章的表达顺序,本册书主要是学习写人叙事、写景文章的表达顺序。3、能体会作者表达的思想感情:①能联系自己的生活实际体会作者的思想感情。能用自己的语言比较准确地说出作者要表达的思想感情。1、能正确、流利、有感情地朗读课文,读出作者描写的意境和自己的感受。通过《心的翅膀》《百合花开》《壮哉,少年游》达此目标。2、本单元主要运用补充根据题目补充要素法和题目质疑拓展法两种方法相结合概括课文主要内容,如《百合花开》、《为我不能举行葬礼》、《心的翅膀》、《世界的边沿

8、在那儿》、《壮哉,少年游》。3、诵读《在平原吆喝一声

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
正文描述:

《王乃侠六上3单元2014年修订暑假单元目标》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、冀教版六年级目标分解表知识领域六年级上册第六单元知识目标能力目标知识目标能力目标识字与写字1、有较强的独立识字能力。认识常用汉字115个,会写136个生字。灵活运用识字方法,具有探究识字能力。(联想识字的能力,自觉识记生僻字,按字音、字形、字义、结构分类)删除2.重视书写速度,注意字的美观工整,在书写中体会汉字的美感。(横平竖直,撇有尖,捺有脚,结构匀称。删除3、具有自觉纠正错别字的习惯。(有自觉纠正的意识,有及时改正错误的习惯)删除4、写字姿势正确,有良好的书写习惯。(包括保护正确的坐姿、握笔姿势,正确使用书写工具,在田字格、方格、横条格中认真书写,具有认

2、真书写的态度)删除识字能力字音:1、能熟练借助拼音、字典、网络、向他人请教等方法读准生字读音。2、能够熟练分辨常用汉字的字音,尤其能在具体语言环境辨析多音字、异形字、形近字的不同读音,能够辨析易读错字的读音。字形:1、能熟练辨识常用汉字的基本结构,能按照基本笔顺规律正确地书写常用汉字。2、能结合具体语境或字义辨析字形,比较准确地区分形近字、异形字,学习区分同形字,正确书写学过的常用汉字。字义:1、能够理解常用汉字的基本意思,并能根据意思组词造句。1、会认“策、焚、蹿、僻、鄙、夷、嗅、侣、誓、艾、锹”11个生字,能记住读音,并在不同的语言环境中准确认读;区分多

3、音字“煞”,并能在具体语境中运用。2、会写“狐、狸、哑、策、拇、焚、舔、僻、苞、鄙、夷、莹、籽、侣、誓、谨、蕴、诸、罚、艾、惑、锹”22个生字。能够读准音,记准形,知其意,按照汉字的基本笔顺规律正确书写,能在具体的语用环境中准确书写。1、能用形声字分析法记忆生字,如“僻、锹、蹿、狸、哑、拇、籽、惑、苞、舔、侣”。2、“夷”字共6笔,部首是“大”;3、训练学生运用形近字比较记忆生字如:“舔”与“添”,小多一点,不能丢掉,正确区分“莹与荧、萤”:晶莹、荧光屏、萤火虫4、能运用字典和联系生活实际区分两组字的读音与用法A“嗅”与“臭”臭多音字表示味道的时候读xiu如

4、乳臭未干,除了这个其他读chou如:臭味相投、臭骂一顿;嗅就是读xiu指用鼻子闻,如嗅觉等B“蹿”与“窜”:窜读cuàn:指“往上冲”,多数不是指生命体有意识的行动,如烟,植物就可以窜出。而蹿读cuān多数用在人,动物身上,形容这种动作的瞬间性,极其迅捷,如蹿上来、蹿升。5、能按结构寻找书写规律,争取把字写美观。如“狐、狸、哑、拇、舔、僻、侣、谨、诸、锹”左小右大,“籽”左右相等,注意笔画之间的避让,2、能在具体的语言环境中辨识汉字的意思,并能恰当运用。查字典:1、能够熟练运用音序检字法查字典、词典,自学生字词或者写出在书面表达中遇到的不会写的字词。2、能够

5、熟练运用部首检字法查字典、词典,能够根据具体语境去选择恰当的字或词。书写能力及习惯:1、能够在流畅书写的基础上做到比较美观:横平竖直、撇有尖、捺出脚、结构匀称。2、能够在横条格中认真地写字,做到:字居格中,占三分二,下缘接近格子下线。字距相等,大小均匀,行款整洁。书写时能够做到上留天,下留地,左右留边,合理分行、空行,合理安排页面。“焚、誓、惑”字上下均等,“蕴、罚”字上窄下宽等,并能通过查字典理解字义,在多个词语中正确书写。书写时,注意力集中,有一定的速度,做到结构匀称,横平竖直,撇有尖捺有脚,比较美观。6、书写时牢记写字三个一,随时保持“头正、肩平、背直

6、、足安”的坐姿,形成“提笔即是练字时”的观念。3、具有认真书写的态度:书写时“保持页面清洁少涂改,字迹清楚整齐巧安排,书写专注有速度,观察比较常矫正。4、努力纠正不正确的握笔姿势,牢记写字三个一,随时保持“头正、肩平、背直、足安”的坐姿,形成“提笔即是练字时”的观念。阅读阅读方法1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。①正确:能够用普通话读准每个字的字音,吐字清楚,声音响亮,尽可能没有错字、别字、添字、漏字,不重复、不唱读。②流利:朗读时能做到语气比较连贯,能读出句逗和段落之间的停顿,节奏自然,速度适当。③整体感知:1、能用简洁的语言准确概括文章的主要内

7、容或梗概,把握文章的细节说出自己的感受。(写人叙事文章、写景状物文章、说明文章、非连续性文本)2、能够辨析文章的表达顺序,本册书主要是学习写人叙事、写景文章的表达顺序。3、能体会作者表达的思想感情:①能联系自己的生活实际体会作者的思想感情。能用自己的语言比较准确地说出作者要表达的思想感情。1、能正确、流利、有感情地朗读课文,读出作者描写的意境和自己的感受。通过《心的翅膀》《百合花开》《壮哉,少年游》达此目标。2、本单元主要运用补充根据题目补充要素法和题目质疑拓展法两种方法相结合概括课文主要内容,如《百合花开》、《为我不能举行葬礼》、《心的翅膀》、《世界的边沿

8、在那儿》、《壮哉,少年游》。3、诵读《在平原吆喝一声

显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
关闭