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1、涧河小学电子备课用纸教学时间:2013年4月8日课题24、金钱的魔力页码及说明教学目标1、自主学习课文,了解故事主要内容,感知托德和老板的特点。2、聚焦语言文字,学习作者描写人物的方法,并学会运用。3、感受经典名著的魅力,激发继续阅读的兴趣。教学重难点聚焦语言文字,学习作者描写人物的方法,并学会运用。教学准备多媒体课件教学流程个性设计一、开门见山,巧设悬疑1、今天我们一起来学习一篇很有意思的马克吐温写的文章,题目是《金钱的魔力》。2、一说到金钱的魔力,大家一定会想起一句七个字的俗语。(生:有钱能使鬼推磨)(师生共同书写该俗语,师故意将“鬼”字写得特别大
2、)3、你们见过鬼吗?(生:没有。)4、我也没有,因为这世界上根本没有鬼。那么,这句话中的“鬼”肯定指人,请问指的是那类人?(生:指的是见钱眼开、唯利是图、虚情假意的人。)师:说得不错。在座的各位都有各自的爹妈,但是这些人却拥有共同的爹妈,一个字,那就是——(生:钱。)二、自主学习,解决问题1、师:大家都预习过课文了,下面就请大家快速浏览课文,琢磨琢磨,把课文中的“鬼”抓出来,并想想课文写了一件什么事情。(学生自主探究)2、师:课文中有几个鬼?(生异口同声:两个。)师:哪两个?生:托德和老板。(师板书)3、师:课文中除了这两个鬼之外,还有一个人,是——生
3、:是课文中的“我”。师:这个“我”是谁?(生:马克吐温。)师:不对,这个“我”不是作者,而是小说中的一个人物。所以,聪明的你们一定知道,在写“我”这个字的时候,一定要加上——(生:引号)师:第一个任务完成得不错。谁能概括地说说课文的主要内容?生:“我”去服装店买衣服,因衣衫褴褛而遭到托德的冷嘲热讽,后来,我拿出百万英镑,受到了老板的热情接待。师:概括得不错!按照人物的出场顺序来概括,是一种好办法,比较容易把主要内容概括清楚。三、交流表达,汇报收获1、师:你们肯定说过这么一句话——5绝不冤枉一个好人,也绝不放过一个坏人。你们都说托德和老板是鬼,能从课文中
4、找到证据吗?(生异口同声:能!)这是篇略读课文,需要同学们自己去读读,自己去悟悟,自己去发现。鬼啊,一般都有鬼相和鬼品,请大家首先关注描写托德的相关内容,把最能体现托德“鬼相”的语句划下来,并试着用词语概括托德的“鬼品”。生(自主探究,自读自悟,书写旁注;3分钟)【全班交流】句子一:我等候着,一直等到他把手头的事办完,他才领着我到后面的一个房间去,取出一堆人家不肯要的衣服,选了一件最蹩脚的给我。(以貌取人)(师:什么是“蹩脚”?要是去服装店买衣服的是我,你们认为托德会把怎么样的衣服给我?为什么?因此,托德的第一个鬼品是——以貌取人;板书)句子二:那个家
5、伙摆出一副非常刻薄的嘴脸,说道:“啊,是么?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。(尖酸刻薄)(师:你们是怎么体会到“刻薄”的?“哼”字——感受一下,这个音是从哪儿发出来的?鼻子是用来干嘛的?用鼻子说话,是很伤人的;说反话——难道此时托德就已经知道他所面对的是百万富翁了?正所谓“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”啊,同学们可千万别学会用鼻子说话,千万别学会反过来说话啊!)师:相信每一个读了这篇小说的人,都会觉得有一个自然段对托德的鬼相刻画得淋漓尽致,哪个自然段。(第六自然段;课件出示)◆他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的
6、,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。师:你们在这段话旁边写上了什么旁注?生:见钱眼开,虚情假意。师:这番话是描写托德的笑容的,你知道笑有哪些种类?生:微笑、哈哈大笑、捧腹大笑、眉开眼笑、讥笑……师:老师也找了一份材料,请看大屏幕。课件呈现:最自然的笑是眉开眼笑;最动人的笑是含泪而笑;最热闹的笑是哄堂大笑;最爽朗的笑是哈哈大笑;最尴尬的笑是苦笑;最温柔的
7、笑是莞尔一笑;最丑陋的笑是皮笑肉不笑;最刺耳的笑是狂笑;最伤人的笑是嘲笑;最寒心的笑是冷笑;最恶毒的笑是奸笑;最阴险的笑是狞笑;师:托德的笑属于哪一种?(生:皮笑若不笑)师:你们见过这样的笑容吗?(生:没有。)生活中不曾见过这样的笑容绝对是幸运的,幸福的。老师想为大家找一张这种笑容的图片。我找啊找,找啊找,费了九牛二虎之力,结果没找着。我不死心,我继续找啊找,找啊找,终于——找到了一张,想看吗?(倒数三个数;课件出示“沙皮狗”脸的特写图片)看了图片之后,再读读这段话,有没有新的感受。生:这种笑容也太丑陋了,简直令人作呕。托德人不难看,但笑得如此难看,是
8、因为他是冲着钱笑的,他是个虚情假意、见钱眼开的人。师:你们再去读读这番话,马克吐温是怎样描写托
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