浅谈农村小学语文综合实践活动的开展

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1、浅谈农村小学语文综合实践活动的开展《义务教育语文课程标准》在教学建议中指出，“在教学中努力体现语文的实践性和综合性。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”那么，农村小学如何充分利用农村丰富的教育资源，真正有效地开展语文实践活动呢？一、农村小学开展综合实践活动的内容和形式农村小学语文综合实践活动要以活动为载体，内容丰富多彩，形式新颖有趣，要能突破传统课堂的局限，突出情境性、开放性、实践性等特点。这样学生才会对语文学习产生较强的兴趣。所以，教师可从以下几个方面培养学生：①我们可以组织学生

2、集“农”语；②我们可以组织学生访“农”家；③我们可以组织学生采“农”情；④我们可以组织学生赏“农”景。二、农村小学开展综合实践活动必须遵循的原则农村小学开展综合实践活动有其独特的特点，必须坚持一定的原则。1.要体现人文关怀的原则《义务教育语文课程标准》开篇就提出了语文学科是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是语文课程的基本特点。2.要体现因材施教的原则我们在语文综合实践活动开展时要实施差异教学，从学生不同的水平、兴趣和学习风格出发来设计差异化的内容、过程与成果，才能取得事半功倍的效果。三、农村开展综合实践课的方法指导我们主要从这样几个方面引导学

3、生开展语文综合实践活动：1.怎样进行小组合作学习语文综合实践活动是培养学生合作意识的一个主阵地。针对农村小学生的实际，我们可以从兴趣、能力、家庭住址等方面综合考虑，帮助学生结合成比较合理高效的学习小组。2.怎样搜集资料，处理信息对于农村小学生而言，搜集资料是一项比较困难的任务。而在信息处理上，我们引导学生充分利用身边的资源，进行文字记录、音像收集、动手操作等，以利于交流和展示。3.怎样凸现语文学习要素农村小学语文综合性学习活动是以语文学科为依托的，其落脚点是在全面提高学生的语文素养上。因此，它的实践性、综合性都要立足“语文”。而且教师要意识到，综合性学习

4、过程应该是听说读写能力的整体发展过程。只要我们农村小学教师充分开发和利用农村特有的课程资源，弥补农村教学资源的不足，缩小城乡课程资源的差距，就一定能更好地提升学生的语文素养。