春风化丝雨润物细无声

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1、春风化丝雨，润物细无声 杭州市萧山党山中学邬昌玲   摘要：教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师要在很长的时期内用心灵来认识你的学生的心集中在什么上，他想些什么，高兴什么和担忧什么。这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。如果你牢固地掌握了它，你就会成为真正的能手。”在长期班主任工作中，我时时以这段话为座右铭，并以自己满腔的爱心、诚心、恒心、信心努力地实践它。关键词：爱心诚心恒心信心   教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。”先生的一番话，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。那么，作为一个班主任，就更要

2、做一个有“心”人，时时处处地去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这时，你会感到异常的愉悦。这份愉悦的感受来自学生带来给你的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。从我担任班主任至今，近十年的工作生活中，让我深深体会到用“心”去教育学生是多么的重要。以下分别以爱心、诚心、恒心、信心为扩展方面来论述。一、“爱心”是教育成功的根本点教育是充满情感过程，爱是教育的灵魂和生命，是教育成功的基石，没有爱就没有教育。作为班主任，应时刻奏响着一首永不停息的交响乐，而贯穿其始终的主旋律，则是真诚的爱的旋律

3、。班主任的爱是沟通师生心灵、撞击学生灵魂的力量；是唤醒学生理智的催化剂，这种爱能滋润每个学生的心田。这是我去年接的一个班级，班上有这样一个学生：小汤，他高高的个子，头发蓬乱，鼻子下常常流着两条鼻涕沟。学生们都厌恶他，甚至不愿坐他周围的座位，学习成绩更是一塌糊涂。他孤零零的坐在前排的一个角落内，任课老师三天两头来告他状，说他在课上发出怪叫声，扰乱课堂的正常秩序。是什么原因促使他做出反常的举动？据了解，我排除了他属于智力上的因素，难道问题是在他的心理上？我从侧面打听到他父母已离婚多年，小汤跟了父亲，父亲用“拳头”来教育他，只有死去祖母很疼爱他。有一次，班内一个

4、人缘极好的学生转学，我特意为他开了欢送会，并且让每个学生与他话别。祝愿话、道别话、学生朴实的话语，发自内心的祝福，深深的感动了我，尽管我只是与他们相处了短短的两个月。轮到小汤上去发言，学生就起哄，这时我看到一双祈求的目光望向我，我向他微笑着说，去吧。他似乎感到有些意外，讲完后，低着头回到座位上。而我发现他竟然在流泪，我的内心震动了，哦，他是个很重感情的孩子，那时我分明感到眼前有一扇小窗正向我微微敞开。放学后我找到他，与他谈起了他的爱好、兴趣，他的家庭，他生活的点点滴滴。小汤告诉我，祖母非常疼爱他，但祖母的去世，给他很大的打击，他就逐渐地变了。的确，缺少家庭

5、温暖的关爱，在学校又很少人乐意接近他，他就用一种特殊的举止，企图引起他人、教师的注意。其实，他内心很苦闷，母亲离家后不管他，与父亲没什么内心交流。谈话过程中，我一直认真地倾听着，时不时给他安慰、鼓励的话语：“用心爱心专心对于中学生来说，要有良好的自控力，克制自己的冲动，勇于克服困难，在理智的指引下，不断的战胜自己。有了较强的自控力，就可以保证自己的行为之舟永不偏离驶向人生目标的主航道。你想让自己命运的风筝飞的既高又稳，那么请时刻拉紧你手中这根灵魂之绳。”听着我关爱的话语，他流着泪说：“我觉得对不起老师，很后悔，以后我不会再跟老师、同学们过不去了。”爱，确实

6、是一帖灵丹妙药，它能使孤独绝望的心灵溢出暖流、希望。从那以后，他真的变了，同学，老师说他象换了一个人似的，学习成绩也进步很快。事后我想：对个别让教师头疼的学生，不能单刀直入的说教、训斥。因为这样的学生往往有一种不正常的心理，教师需透过他们的行为来窥测他们的心理需要，用爱心熨平他们心理上的褶皱。二、“诚心”是教育成功的出发点马卡连柯说过，要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人，尊重人，才能使人信任你，达到双方心灵上的“共鸣”，为情感交流创设特定的“情境”。在这种“情境”中，你可以晓之以理，动之以情，用爱心去感染学生，用诚心去开启学生心灵的窗户。前几天收

7、到学生小朱的贺卡，字里行间洋溢着初入大学的幸福和满足。其中一段话，勾起了我早已淡忘的记忆：老师，在您眼中，我说不上是个好学生，也不会在您记忆中留下长久的印象。但在我心里，您那次真诚的关怀，却改变了我，改变了我的一生……小朱，来自外地，身体瘦弱，性格文静内向。因地方差异、生活习惯的不同，许多言行不为同学理解认同。我发现她平时很少与人交谈，连课间，她也是一个人静静地坐在座位上看书，显得很孤僻，学习成绩一般化。人起外号：装在套子里的人。那是在体育课上，跑步时她被后面的同学撞了一下，摔在铺了煤渣的跑道上。体育老师叫她来找我，看到她一瘸一拐走到三楼办公室，殷红的鲜血

8、已渗透了裤子。我二话没说，马上拉她去医院。她一直看着我为她跑前跑后