明翰教育初中写作与阅读说明文

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1、初中写作与阅读中考复习四说明文阅读和写作指导（一）说明文基础知识一、说明文的定义是以说明为主要表达方式，以传授知识为根本任务，以解释说明事物的发生、发展、功能为主要目的的文体。二、说明文的四大要素说明对象说明特征说明方法说明顺序（一）、说明对象：（1）具体事物（称为事物说明文）（2）抽象的事物（称为事理说明文）（二）、说明特征：就是这一事物有别于其他事物的标志，也就是这一事物的个性、特殊性。（三）、说明方法：下定义、作诠释、列数字、分类别、作比较、画图表、摹状貌、引用、举例子、打比方1、下定义说明方法（1）概念：用简

2、洁、准确、科学的语言概括地介绍出事物的本质特征的方法就是下定义的说明方法。（2）注意事项：①下定义不能用比喻句和否定句，一般用陈述句。②下定义时，应认识清楚说明对象的属性，找出说明对象的特点。③下定义时，语言简洁、明了。2、作诠释说明方法（1）概念：就是对说明对象作一些解释说明。（2）作诠释与下定义的区别：下定义在语言、句式上都有严格的要求，它必须揭示出事物的本质特征。而作诠释比下定义要自由灵活，它不要求完整的揭示事物的全部本质特征。注：区分作诠释与下定义的最简单的方法：“是”-11-/11初中写作与阅读字两边的话能

3、够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。（大部分适应，不是所有都行）3、列数字说明方法（1）概念：运用具体数据来说明事物特征的方法。（2）作用（好处）：数字具有科学性、权威性。使说明更简明、精确、具体、更有说服力。4、分类别说明方法（1）概念：将所要说明的对象按照一定的范围和标准分成不同的类别和方面，一类一类地进行说明的方法。（2）注意事项：科学的分类要做到正确、对等、包举（详见书上184页）（3）作用（好处）：眉目清楚、条理分明。5、作比较说明方法（1）概念：运用不同的事物之间（横比），或同一事物的不同时期（

4、纵比）、不同方面之间的比较来说明事物的方法。（2）分类：同类比较和异类比较（3）作用（好处）：更准确的说明事物的特征6、画图表说明方法（1）概念：运用表格，图形来直观明了的说明事物的方法。（2）分类：图和表（3）作用（好处）：①图的作用：可以把较为抽象或者复杂的说明对象直观化或形象化。②表的作用：使复杂的内容表达得简明、清晰。7、举例子说明方法（1）概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。（2）作用（好处）：更直接有效的说明事物或事理，有较强的说服力。8、打比方说明方

5、法-11-/11初中写作与阅读（1）概念：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和说生动性的说明方法叫做打比方。（2）作用（好处）使说明事物或事理形象化，使其通俗易懂。9、引用（也称为引资料）说明方法引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、诗词等。10、摹状貌说明方法是描摹事物的形状和外貌，使人感受形状更为形象，具体。（四）、说明顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序程序顺序（少见，了解即可））1、时间顺序：以说明某一事物发展过程为目的的说明文，经常按事物形成的时间顺序来说明。一般来

6、说，对事物的历史沿革、人物的生平经历、动植物的生长过程的介绍都采用时间顺序。或从古到今、由今到古、从起源到发展。从萌发到成长……2、空间顺序：以介绍建筑物的外形、内部结构、建筑群的相互关系，自然风光，物品构造的说明文可采用空间顺序。从人们观察事物的先后或物品构成部分的组合依次说明，或上至下、或下到上、或外到内、或内到外、或远及近、或由前到后……3、逻辑顺序：用于说明事理说明文。是按客观事物或事理的内在联系由层次的说明。通常包括以下几种情况：（1）从整体到部分。如《中国石拱桥》中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到部分地先

7、介绍全桥，再介绍大拱、拱圈，桥上的石栏、石板。（2）从原因到结果。如《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军。-11-/11初中写作与阅读（3）从主要到次要。如《苏州园林》中在具体说明苏州的特征时，就按亭台轩榭的布局——假山池沼的配合——花草树木的映衬——近景远景的层次由主到次地进行说明。（4）从概括到具体。如《统筹方法》先概括说明什么是统筹方法及应用范围，再以泡茶为例，具体说明统筹方法的应用及价值。（5）从现象到本质。如《死海不死》先描述死海浮力的、淹不死人的表明特征，

8、再列举海水各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征。4、程序顺序：专门用于阐明某些操作过程。如：产品使用说明书，实验步骤等。三、说明文的语言1、语言要求：真实、准确、简洁2、语言特点：（1）平实（2）生动活泼，幽默有趣四、说明文的结构形式说明文常见的结构形式又以下几种：1、总分式。它包含三种形式：总——分；总——分——总；分——总2、递