小升初语文修辞手法老师版

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1、修辞手法巧记歌诀（1）比喻歌比喻打比方，生动又形象，明喻甲象乙，暗喻甲是乙，见乙不见甲，借喻略本体，说乙再说甲，人们叫引喻。比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如：那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（2）借代歌借代象借喻，统统略本体，借代非借喻，借喻非借

2、代。以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。借代：借用相关的事物代替所要表达的事物。借代富有形象性，事物特征更鲜明。　　借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。　　如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯，不行么？（3）比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物，拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。描写文章忌呆板，比拟生动形象化，人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。拟人：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（4）夸张歌

3、“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常，夸张词句表事物，突出特征更加强．“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象．“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小如:只能看到巴掌大的一块天地　超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现如：她还没有端酒怀，就醉了。（5）对偶、对仗歌七言五言对偶对仗，结构一样，词性相同，字数相当。字句对称，节奏铿锵，朗朗上

4、口，易记心上。对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。（6）反复歌说理记叙巧反复，加强话语印象深，文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添，反复反复意回还，加强节奏如心弦。反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。（7）反语歌反语是反话，讽刺味辛辣，讽自警钟响，刺敌如刀枪。反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：小聪明（8）双关语双重含义双关语，明说暗讲隐意指，含蓄幽默细

5、品味，或是暗示或讽刺。（9）排比歌排比一大串，语气多连贯，结构相类似，意义相关联。请听《排比歌》，排比好效果，条理更清晰，层层递进说。排比可记叙，排比可抒情，强调又深入，道尽满腹情。滔滔话语来，串串妙句挥，增强文气势，感人动心扉。排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气氛，加强表达效果。　　如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（10）递进歌　　由浅入深呈递进，由轻变重层层深，从小到大非排比，从低向高层层进。（11）设问反问歌如：花儿为什么这样红？首先有它的

6、物质基础。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？　　自问自答是设问，问而不答是反问。设问醒目又意深，反问语强耐深省。设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。提醒人们思考，有的为了突出某些内容。反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。（12）引语歌如："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真理。　　别人原话引进来，阐明观点为我用。尊重原意莫歪曲，或褒或贬须慎重。　　用多少，引多少，为引而引太糟糕。驳多少，引多少，引多驳少批不倒。引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。　　（13）对比：把两种不同

7、事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。　　例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。修辞练习题1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻、排比）2、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）3