高职院校会计技能竞赛的参赛经验探索

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1、2013年第18卷第3期学报JournalofNanningPolytechnic2013Vol.18No.3高职院校会计技能竞赛的参赛经验探索石秋丽（广西现代职业技术学院，广西河池547000）[摘要]高职院校会计技能竞赛在促进课程教学改革、促进学生学习专业技能、推进“双师型”教师队伍建设等方面起到积极的作用。根据高职院校会计技能竞赛的要求，探讨如何通过训练目标、训练内容、训练方法、软硬件设备、团队作战能力等方面来提高职业院校会计技能竞赛水平，同时还应注意及时处理好训练中出现的问题，提高培训效率。[关键词]高职院校；会计技能；竞赛；对策；参赛经验[中图分类号]G712[文献

2、标识码]A[文章编号]1009-3621(2013)03-0056-03一、全国高职院校会计技能竞赛的情况二、高职院校会计技能竞赛的作用简介全国职业院校技能大赛高职组会计技能竞赛通过技能比赛的引导，扭转了职业院校以往学是2012年全国职业院校技能大赛中第一次针对高科式培养技能人才的教学方法，促进了项目化课程职会计专业学生开办的一个比赛。各省和直辖市经的开发，将技能大赛内容转化为项目教学中的项过市赛和省赛选拔后选出4名参赛选手参加国赛。目，反映到教学过程中去，传递给每一个学生；将企比赛内容包括团体赛与个人赛，比赛分为会计业务业岗位所需的技能与知识有机地融合到课堂教学信息化处理和

3、会计业务手工处理两个环节，分上下中，课堂教学所讲解的课程内容应尽可能与日常岗两场进行，每场时间180分钟。会计业务信息化处位相对应，根据工作内容选择教学内容，加强学生理环节比赛使用用友U8.72软件，采取单人单机分职业技能和实践能力培养，提升学生综合素质，从别独立完成的方式比赛，完成商品流通企业一个月而使教育教学质量不断提高。的工作任务；会计业务手工处理环节比赛采用网中网会计技能竞赛平台软件，分出纳、成本会计、总账通过大赛前宣传、动员、组织，同学们大多都知会计、会计主管四个岗位进行比赛。全部比赛项目道专业技能的重要性，看到了自己学习的知识在职要求在一天内完成，对参赛学生体力和

4、心理上都会业岗位上的价值，增强了认真学习专业知识、技术，造成很大消耗和干扰，对选手来说是一个严峻的考努力提高技能，争做社会最需要的技能人才的信[2]P98验。竞赛执行专业技术标准为《会计基础工作规心，奠定了今后个人发展的基础优势。在学校内范》，会计业务处理具体原则和方法遵照财政部颁部，形成了比技术、学技能的氛围。布的企业会计准则和会计制度，比赛是在仿真财务、会计、税务、银行、供应商等职场氛围中进行的建设高质量、有特色的“双师型”教师队伍是[1]P115职业院校生存与发展的关键，也是推进素质教育，一项分岗位开放式会计技能竞赛。[收稿日期]2013-01-25[网络出版]http

5、://www.cnki.net/kcms/detail/45.1268.C.20130515.1716.016.html[作者简介]石秋丽（1968-），女（壮族），广西都安人，广西现代职业技术学院副教授，主要从事财务会计研究。56石秋丽高职院校会计技能竞赛的参赛经验探索提高教学质量的必由之路。职业技能大赛就是教师加本科自学考试，这两项考试复习时间和技能竞赛学习的“窗口”之一，是促进教师技能学习的良好平时间冲突，所以有一部分成绩好的学生顾虑重重，台，指导学生参加技能大赛，指导教师就必须先于既想参加竞赛，获得锻炼的机会，又想利用业余时学生掌握新技能、新设备。如2012年全国第一

6、届会间复习考试内容，对竞赛缺乏热情，有思想顾虑。对计信息化比赛用的软件是用友U8.72，平时教师上这些学生应劝说他们不要参加。选出的学生还需要课用的是金蝶软件。为了指导学生，教师赛前到用有团队精神和合作意识，有个别学生，虽然成绩好，友公司参加短期培训，并聘请企业技术员来校给教操作能力强，但以自我为中心，很难和别的同学合师和参赛学生讲课，开展校企合作。通过校内外的作，也不适宜参与训练。笔者在训练中就遇到一个培训，培养了实践应用能力和动手操作能力强，既学生，成绩很好，做题又快又准，但看到合作同学做能言传又能身教的“双师型”教师。题慢，不如自己，就觉得很难在比赛中获得好成绩，尽管教

7、师再三做思想工作，她仍中途退出训练。此三、影响参赛相关因素分析及对策外，还要注意学生的发展潜力这一重要因素，有些学生刚开始训练可能成绩并不好，但经过一段时间训练，进步很快，有发展潜力。这些方面就需要辅导会计技能竞赛的内容包括基础会计、财务会教师根据平时教学过程中的观察、积累的经验去判计、成本会计、财务分析、各种税金的计算与纳税申断了。报、商品流通企业会计、点钞、翻打传票、小键盘录入、excel表格应用等专业知识，涉及的知识面广，参指导教师要做到对竞赛规程要求清楚明了，据与的任课教师多，这些专业知识及相关