高职物流管理专业人才培养模式创新实验区探讨

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1、2012年第5期No．5，2012职业技术教育第33卷Vo1．33V0CATIONALANDTECHNICALEDUCATION总675期GeneralNo．675高职物流管理专业人才培养模式创新实验区探讨程建(安徽工业经济职业技术学院，安徽合肥230051)摘要高职物流管理专业人才培养模式创新实验区是职业教育质量工程建设的重要项目之一。围绕胜任基层管理岗位和基于价值链的人才培养模式设计要求，实验区教学组织应强调知识和技能递进式培养，以顶岗实习强化学生实际工作技能，在素质与道德培养方面强调卓越性，同时创新实验区管理与运行机制。关键词高职院校；物流管理专业；人才培养模式；创新实验

2、区；价值链；教学团队中图分类号G718．5文献标识码A文章编号1008—3219(2012~05—0017—032007年《教育部、财政部关于管理机制的创新具有重要意义。方式，以物流企业基层管理岗位技实施高等学校本科教学质量与教能培养为核心，组建和依托项目化一、实验区人才培养模式改学改革工程的意见》(教高[200711课程教学团队，全面实施基于典型革思路号)提出“择优选择500个左右人工作任务分析的项目化教学课程，才培养模式创新实验区，推进高等有研究表明n，高职层次物流并配套实行弹性学分制、主辅修专学校在教学内容、课程体系、实践管理人才需求主要来自工商企业业结合制、学生项目组教

3、学管理制、环节等方面进行人才培养模式的和专业化物流企业。调查表明，高项目教学导师制等多样化培养方综合改革”。目前多个省自治区教职物流管理专业在职业层次上主式，使培养方式与培养内容相互适育厅依据上述文件精神，分别出台要培养企业基层和中层应用型物应、相互促进。了结合自身实际的高等学校质量流管理人才。从当前高职教育和二、基于价值链的实验区人与教学改革工程的实施意见，并将学生就业实际情况出发，结合有关才培养模式设计人才培养模式创新实验区建设支胜任力在现代企业员工职业生涯持对象进一步覆盖到高职院校。规划方面的研究，实验区人才培参考相关人力资源价值链方高职物流管理专业人才培养养应定位于以培

4、养学生胜任物流面的研究1，按照物流企业“价值模式创新实验区(以下简称实验企业基层管理岗位职业技能要求，链”上的岗位要求，构建如图1所区)作为高职物流管理专业在教学完成物流企业基层管理典型工作示的人才培养模式。人才成长过内容、课程体系、实践环节等方面任务为目标。人才培养模式应突程即“基本活动”是价值的逐步增进行人才培养模式综合改革的平出实践教育和创新教育，通过基于值过程，通过逐层深入的系统培台，对探索教学理念、培养模式和工作过程的课程设置和项目化教学养，使学生逐步具备被企业认可的收稿日期：2012—01—16作者简介：程建(1979一)，男，安徽合肥人，安徽工业经济职业技术学院现

5、代经济管理系副主任，讲师，经济师，高级物流师。17素质道德培养＼一是日常办公技能，目的在于培养支能力结设计与培养＼学生熟悉物流企业日常办公环境，持性顶岗实习安排＼釜活能规范使用行业术语；遵守公司规动学习领域设计＼一章制度，学习融入团队和与同事交个人基本物流作业基层物流业团队管理与／一素质的养操作技能务处理能力合作能力的／管流沟通的技巧。二是物流业务操成的形成的形成彤／理／作技能，目的在于培养学生遵照物／／流企业业务工作质量要求，掌握作基本活动业关键控制环节；熟悉如揽货、入图1基于价值链的人才培养模式库、分拣、堆放、出库、配送等作业价值。从个人素质养成到能胜任培养模式中“基本活动

6、”的构成，学环节的操作规范。三是物流基层团队管理工作，这一过程也是企业习领域应分四个层次来进行课程管理技能，目的在于培养学生熟悉人力资源价值链中的价值增值步设置。第一层是人文社会科学通基层物流业务管理工作；能编制基骤和规律。“基本活动”中的四个阶识层，通过开设规定的公共课程达层部门或岗位工作计划，初步具备段是逐步递进的关系，既符合学生到高等教育培养的一般性目标。控制执行、反馈和处置各环节的能学习规律，也符合职业生涯规划要第二层是企业管理基本技能层，可力。四是企业综合管理技能，目的求。模式中的“支持性活动”是保以通过六个项目课程完成，即经济在于培养学生了解公司主营业务障学生能力形

7、成的一系列教学组定量分析技术项目、计划与执行技情况；掌握市场调研的基本方法，织活动。这一活动贯穿于“基本活能项目、沟通与协调技能项目、企具备与客户沟通和开拓市场的基动”全过程，通过系统的知识、能业会计基本技能项目、信息技术应本能力；熟悉公司运作的内外环境力、素质和意识培养，保障“基本活用技能项目和团队合作与组织激和有关法律法规，能为决策层提供动”顺利进行并达到预期成效。励技能项目。第三层为物流管理有关的量化决策依据；初步具备工基于价值链的人才培养模式设专业能力层，围绕企业实际工作内作团队的领