大物流时代高职物流管理人才培养模式探讨

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1、大物流时代高职物流管理人才培养模式探讨摘要：现在物流行业处于一个大物流时代，当今物流行业的急速膨胀非常需要一大批的物流管理人才，培养具有较高素质、较高技能的物流管理人才是高职教育义不容辞的责任。本文认真分析探究了物流教育现状，研究了高职物流专业人才培养目标、知识架构和能力提升的方法，针对物流专业人才培养模式作了相关的剖析与思索。关键词：大物流时代；高职物流；管理人才；培养模式一、高职物流管理人才培养模式的前提背景1•飞速发展的物流业物流指的是物件从发出地向接受地的实体输送过程，根据实际的需要，将运输、储存、装卸

2、、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本环节进行有机的组合。我国在20世纪80年代从国外引进物流的概念。但我国培养物流人才的经历有着比较曲折的发展过程，迄今为止还没有形成一套比完善的教育体系，全国范围内仅仅有为数不多的高校开设了物流专业和物流课程，远远满足不了市场对物流人才的需求。高职院校是实际应用型人才的摇篮，培养市场紧缺人才是义不容辞的责任，快速地建立起高效率的、使我国物流业迅速发展壮大的物流人才培养模式。未来几年，我国的物流事业将进入一个全新的发展阶段，国家强调大力发展现代物流业。2•我国高职物流教育

3、现状分析A.社会对物流专业人才的需求量逐渐增大大。b.物流教育人才培养模式与现代物流的要求不和适应。c・物流教学的内容及课程设宜与现代物流业发展要求的差距较大。d.教学的手段和教学的方法过于简单和形式化。二、高职物流管理人才培养模式的探讨1•高职物流管理专业人才的培养目标高职院校要有止确及明确的物流人才培养目标，这是开展物流教育的最基本的前提。培养目标是人才培养的方向与标准。判断某一个专业的人才培养目标，必须剖析这个专业学生所对口的就业岗位和成功就业所应该具备的知识储备和专业技能。2•高职物流人才培养模式设计思

4、路(-)设计要求进行物流人才培养设计时，主要考虑以下几个方面：A.要与培养目标相互符合。B.要与经济社会发展相互适应。C.注重同一性与差异性相结合。(-)模式设计思路人才培养模式的设计有显著的系统性和范式性，它将贯穿于整个的培养过程中，涉及到专业方向、课程体系、教学计划、组织形式、培养途径等等，它们形成了一个相互联系且相互制约的有机整体。1•注重专业发展方向的综合性。业内需要的物流人才是复合型的，这就决定了物流专业发展方向的综合性。像前面所所说的一样，宽口径方式是培养复合型物流人才的有效方法。通过宽口径方式的培

5、养，能使得学生有一个较宽的知识涉略，熟练地掌握物流运输每个环节的理论知识和其关联的别的知识。当然,宽口径并不与特色培养排斥，特色教学变现在核心课程上。例如天津市某高职院校根据天津市本身的地理位置和学生的就业去向，在它已经拥有的工商管理和交通运输专业的基础上对其相关课程进行调整，开设物流专业，其特色定位在以港口为枢纽的物流管理上,使其培养的物流管理人才更加符合市场需要、更能迎接市场挑战。2•注重课程体系的模块性。要依据专业发展方向的综合性，按照“要以专业课为主体，以英语课和计算机作为两翼，统筹兼顾经济、法律、文学

6、”的思路，有效合理地编排五大课程的模块：公共统一模块、专业技能模块、基础知识模块、专业知识模块和相关专业模块。进一步来说，课程体系安排给每一个模块方面都设立和配备必修课及选修课，增大选修课占的比重，增多选修课的数目，学生也可以跨越学科间选课，给学生足够的自主选择空间川。学校耍注重素质教育，教学目标体系通过课内与课外，校内与校外的结合构建。注重思想政治的教学改革，突显思想政治理论课程学习在学生的思想道德教育中的引导作用。思想政治理论课可以实施“理论+实践”的模式，用以提高思想理论课程教学的目标针对性，增强教学效果

7、。通过上述所有的措施,使得学生能够身心健康地完成学习任务，愉快地走上工作岗位。3•注重教学规划的灵活性。物流人才培养的目标是宽口径培养符合人才，因此教学课程安排可以分为两个吋段：一二年纪的课程主要以培养学生扎实的理论知识，基本技能，让学生拥有专业上宽阔的视野；大三年级的课程需要符合社会实际需要，根据市场要求有针对性的安排，培养学生的实际应用能力。4•注重教学管理的多样性。任课教师需要对教学安排进行多样性分组管理，实现科研、教学相结合的目的。任课教师需要在教学大纲的框架下按照授课类型和对应的方向组织教学，并根据自

8、身的研究方向参与相应的课题研究组织。通过发挥组织管理多样性的弹性优势，让教师在传授课程的同时参与科研活动，通过相应的科研活动保证教学的质量和进度囚。5•注重学习方式的自主性。高职院校的教学目的是培养学生的自主学习能力，在传授知识的同时培养学生终身学习的习惯和能力。通过在课程中安排互动时实践环节，鼓励学生主动探究，引发学生自主学习的积极性，并给予学生宽松的自主空间，让学生主动探究，积极实