资源描述：
《青少年体育锻炼行为机制的结构方程模型分析①》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第38卷第10期西南师范大学学报(自然科学版)2013年10月Vol.38No.10JournalofSouthwestChinaNormalUniversity(NaturalScienceEdition)Oct.2013文章编号:10005471(2013)10000107青少年体育锻炼行为机制的结构方程模型分析①冉清泉,付道领西南大学体育学院,重庆400715摘要:体育锻炼行为是健康生活方式的重要组成部分,青少年学生处于生理和心理迅速发育时期,也是健康生活方式形成的关键时期,深入探究初中生体育锻炼行为的特征与规律对培养其健康的生活方式具有重要的意义.
2、基于对重庆市7所初中1508名初中生的问卷调查,运用结构方程模型分析方法对影响初中生体育锻炼行为的心理机制和环境机制进行了探索性分析.结果显示:锻炼动机和锻炼效能直接影响初中的锻炼行为,对锻炼的价值判断通过动机和效能的中介作用间接影响锻炼行为;学校锻炼条件、锻炼机会和体育课程对学生锻炼行为产生直接影响,同时体育课程又是体育教师与学生锻炼行为间的中介变量;家长可直接也可通过提供锻炼器材间接影响学生的锻炼行为.关键词:体育锻炼;青少年;行为机制;结构方程模型中图分类号:G8032文献标志码:A人类行为科学的一个重要的目标就是对各种各样的行为现象进行合理的解释,
3、然后制定行为干预措施以消除问题行为(如吸烟)或增进目标行为(如体育锻炼).行为机制从因果关系的角度揭示了行为改变的内在规律,不论是从解释行为现象或是制定、完善行为干预措施上讲,研究行为机制都将是极其重要、极为基础的工作.有规律的体育锻炼不仅可以有效降低患冠心病、高血压、糖尿病、肥胖症及多种癌症的风险,还可以[1]降低整体死亡率.尽管各国及地方政府越来越重视公共健康之于社会和谐和发展的重要作用,也都采取了积极的措施(如美国“健康公民2010”计划、中国“全国亿万学生阳光体育运动”),但依然有39%的美国成[2]人不参与体育活动,61%的从不参加大强度的体育活
4、动.一项在中国西安的调查显示,只有56%的青少[3]年达到了建议的锻炼水平,而平均每天坐着的时间却达到了6.4个小时.江苏省青少年只有49.1%的男[4]生和41%的女生每周参与3次及以上的较大强度的体育活动.深入探讨体育锻炼行为的改变机制已成为健康行为研究领域的迫切需要,越来越多的研究者也呼吁加[5-6]强对体育锻炼行为改变机制的研究,但现在阶段仍然有许多关于锻炼行为机制的问题(如探索行为改[7-8]变的潜在机制、中介变量及调节变量的作用)还没有得到有效的解决.本文基于对初中生体育锻炼行为的问卷调查,运用结构方程模型(SEM)对影响初中生体育锻炼行为的心
5、理机制和环境机制进行了探索性研究,以揭示心理因素(包括锻炼动机、锻炼效能和对锻炼的价值判断)①收稿日期:20130510基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC890014);重庆市教育科学规划课题(2012-JC-007);西南大学科研基金资助项目(SWU1209348).作者简介:冉清泉(1955),男,重庆人,教授,硕士生导师,主要从事体育教育训练学研究.通信作者:付道领,讲师.2西南师范大学学报(自然科学版)http://xbbjb.swu.cn第38卷和环境因素(包括学校环境和家庭环境)对初中生体育锻炼行为的影响,并初步探索了心理
6、各因素间和环境各因素间可能的潜在因果关系.1研究的理论基础1.1机制及体育锻炼行为机制近代哲学对于什么是科学解释主要从两个角度进行考虑,其一是以Salmon为代表的因果机制的角度,认为科学解释就是揭示事件对因果结构世界的符合程度.另一个就其二是以Kitcher为代表的统一的角度,[9]认为科学解释就是揭示多样的现象对统一模式的符合程度.作为认识论的视角,机制的诉求在于解释现[10][11][12]象是如何产生的,或任务是如何完成的,或作为整体的机制是如何运行的.Glennan对机制的定义如下:行为的机制是指通过其部件间的交互作用导致行为产生的复杂系统,部件
7、间的交互作用具有直接[9]的、恒定的、改变相关的规律性.从定义中可以看出,其一,机制不是绝对的存在,它因它所解释的现象或导致的行为而存在;其二,机制由工作部件(也叫机制的成分或单元)组成,一般来讲这些部件必须是客观的,具有相对较高程度的稳定性,即在没有外部干预的情况下其属性必须相对稳定;其三,机制的运作依赖于其部件间的交互作用.交互作用是一种因果概念,这种因果概念要依据反事实条件句为真加以理解.交互作用具有恒定的、与改变相关的规律性的规定意在准确地描述反事实条件为真这一论断.体育锻炼行为的机制是一个比较新的研究领域,尚未就其界定形成共识.但机制研究的核心是
8、探寻现象背后的影响因素及之间的因果关系,锻炼行为机制研究的核心同样
