在英语教学中渗透安全教育

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1、在英语教学中渗透安全教育“Lesson7CloseYourEyes.”教学设计一、教材分析：本节课选自EEC教材三年级上册Lesson7《CloseYourEyes.》的第一课时。本节课所教授的内容交际性较强，使学生学会用英语询问身体状况以及如何用英语向他人道歉。在学习重、难点句型的同时感悟现实生活，在创设的情景中学习和应用语言，使学生在不断的运用语言的过程中初步建立学习英语的信心，将英语语言学习融入生活培养学生的英语交际能力。二、学生分析：本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语有了初步的了解和认识，能进行简单的语言交流。但由于与授课教师比较陌生，在师生交流、配

2、合这一方面有一定的难度。因此，我抓住这一阶段的学生调皮、好动、想象力丰富，喜欢展示自己和表现自己的特点，我设计了一系列的情景教学活动，使学生在真实的情景中轻松愉快地学习和应用所学的知识。三、教学目标知识目标：能够用英语询问身体状况、用英语进行道歉以及应答。能力目标：在实际的生活中，能够主动运用所学知识进行会话、交流，培养学生交际能力。情感目标：能够主动关心他人，在做错事情的时候敢于承认错误，向他人道歉。并结合实际对学生进行安全教育。教学重点：-Areyouokay?-Yes,I’mokay.-I’msorry.-That’sallright.教学难点：能在真实的情景中运

3、用所学的知识自由进行语言交际。四、教学方法、手段：听说法、交际法、情景教学方法五、教　　具：Jack和Mike的人物图片、口袋、录音机、各种真实情景的图片等。六、教学流程：在教学过程中，我根据学生的特点和教材的难易程度，设计了四个教学环节其模式为：1）游戏热身，师生互动。2）通过课文情景，导入新知。3）在半真实情景中，运用新知。4）在真实情景中，升华新知。一、组织教学1、Greeting：T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Nancy.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.2、WarmingupT:Let’splayagam

4、e,OK?Ss:OK.利用TPR进行表演，Istop.Ilook.Listen.Istop.Ilook.Listen.Istop.Ilook.Listen.BeforeIcrossedthestreet.Ilookleft.lookrightIlookleft.lookrightIlookleft.lookright.BeforeIcrossedthestreet.我们在过马路时要停下来，听一听，看一看，左看看，右看看，然后才能小心通过。生命是宝贵的，我们从小事做起珍爱自己的生命。（上课伊始，通过采用与日常会话相关的歌谣进行热身，消除师生间的陌生感，营造轻松活跃的课前气

5、氛，并对学生进行安全教育。）二、讲授新课1、T:Todaywe’lllearn“Lesson7Closeyoureyes.”Ss:Closeyoureyes.T:Who’she?Ss:HeisJack.T:Who’she?Ss:He’sMike.T:They’reourfriends.Butwhat’shappening?Let’slistentothetapeandfindwhichsentencesyouhavelearned.(Listentothetape.)S1:Areyouokay?Yes,I’mokay.T:You’resosmart.(Blackboar

6、dwriting—“Areyouokay?”“Yes,I’mokay.”)Ss:Areyouokay?Yes,I’mokay.（Areyouokay?Yes,I’mokay.两个句型虽是本课重点，但是在Lesson5的第二课时就已经学过，因此通过听音的形式将其引出，来练习学生听的能力。同时，采用男、女生分开读；组与组之间读等形式进行操练。）2、Newlesson）T:JackandMikecrashtogether,soMikesays…Ss:Areyouokay?T:Jackanswers…Ss:Yes,I’mokay.T:IfyouwereMike,whatwoul

7、dyousay?PleaseopenyourbooktoPage84.Let’slistentothestoryandpayattentiontothelasttwosentences.（Listentothestory.）（用课文的故事情景引出新知I’msorry.That’sallright.）T:IfyouwereMike,whatwouldyousay?Ss:I’msorry.T:I’msorry.s-o-r-r-y,sorry.(Blackboardwriting)Sorry,sorry,I’msorry.Ss:Sorry,so