资源描述：
《在化学教学中渗透安全教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、在化学教学中渗透安全教育化学教学2007年.第5期在化学教学中渗透安全教育林蕾(天生港学校,江苏南通226003)摘要:提出化学教师应在教学中结合学科特点和知识内容有机地渗透安全教育.对如何有效地在化学教学中渗透安全教育.从教材,实验和课外活动三个方面探讨.关键词:安全教育;渗透文章编号:1005-6629(2007)05—0020-03中图分类号:G633.8文献标识码:B最近发生在江西六位学生一氧化碳中毒事件以及屡见不鲜的矿难等事故让人们对安全教育愈加关注.安全教育关系到人的生命,创造和谐社会首先强调的就是人的安全,作为化学教师,
2、在教学中结合学科特点和知识内容有机地渗透安全教育是义不容辞的责任.1结合化学知识.渗透安全教育1.1深入挖掘教材教材是学生获取知识的载体.其中蕴含着丰富的安全教育的素材.教学中应深入挖掘并充分利用.使学生在获得知识的同时更系统地掌握安全知识.提高安全预防能力.在九年级义务教育化学课程标准中."科学探究","身边的化学物质"和"化学与社会发展"三个主题与安全教育关系密切.具体内容如下:学习单元内容标准学习基本的实验技能在教师指导下根据实验目的选择实验药品能和仪器.并能安全操作生活中常见的化合知道常见酸碱的主要性质和用途,认识酸碱物的腐蚀
3、性化学与能源和资源认识燃烧,缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭的利用火,防范爆炸的措施知道某些物质(如一氧化碳,甲醛,黄曲霉化学物质与健康索等)有损人体健康,认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害教师应根据课程标准的要求.结合课堂教学内容,采撷生活中的化学实例.联系生活中的安全问题,把安全教育全方位,多层次地融合到化学教学中去.例如,笔者在指导学生学习一氧化碳的性质时,提出下列问题:①如果你家中使用煤球炉.说说看,应注意什么?②当煤气泄漏时,你在现场.会怎么办?③有人说,防止一氧化碳泄漏.在煤炉上放一盆水就行了,你认为对吗?④浴室内直
4、接安装燃气热水器,可能会产生什么后果?⑤如果发现家中有人煤气中毒,你会怎么办?问题刚提出.学生们立刻激烈地讨论起来,气氛很是热烈.他们已有一定的生活经验,通过交流和教师的补充.学生们的认识也逐步加深.最终对一氧化碳性质和使用安全有了深刻的理解.由此可见.开掘教材中化学知识的生活内涵.不仅让学生们体验到化学知识的价值,也使其认识到安全生活,生产的重要性.1.2利用重大化学事件在教学中,教师还应充分关注与社会媒体有关的化学教学资源并合理选材.利用一些有影响力的化学事件,强化学生的安全意识.例如多次发生的亚硝酸盐中毒事故,陕西等地区的煤矿瓦
5、斯爆炸事件,河南的假酒事件以及发生在重庆的井喷事故等,都是生动的安全教育的好素材.当学生看到网络图片上那些令人触目惊心的场景.心灵受到了强这一主要矛盾.舍去未成键电子,只标明成键电子,简化为结构式.所以.在教学中,笔者凸显了求简思想,使学生树立求简意识并引导他们在学习中自觉地应用简便的方法解决复杂的问题.实践证明.上述教学策略改变了传统理论教学的呆板和枯燥.跳出了"重双基,轻情意"的传统教学模式.增强了教学的审美性和趣味性,使学生在知识,能力,情感,意志等方面都得到发展,全面达到大纲规定的要求.教学效果明显.参考文献:[1】邵瑞珍主鳊
6、.教育心理学[M】.上海教育出版社,1997.第76页.[2】中国社会科学院语言研究所词典鳊辑室.现代/X.-~词典[M】北京:商务印书馆,1996.[3】马勇军化学教学中"拟人法"的实践与思考【I].化学教育,1999(9).[4】马宏佳.飞秒化学与1999.~f-诺贝尔化学奖【『】.化学教学,2O00(3)2007年,第5期教师论坛21烈的震撼,同时也深切地领会到:安全重于泰山,应时刻牢记在心.1.3选择适当的练习习题训练是化学教学上的一种特殊形式,也可成为考查学生对安全问题的处理能力的特殊手段.利用习题,让学生在各种化学情境中运
7、用已有的安全知识处理实际问题.一般来说,涉及安全问题的习题考点有以下两个方面:①安全事故发生的原因以及如何正确,迅速地处理;②实验操作方法和装置的安全性评价,以及如何防范.例如,2005年3月京沪高速公路发生特大液氯外泄事故,抢险队员立即疏散当地群众,并用消防车对沉降在地面的黄绿色气体(氯气)喷洒碱液,防止了氯气对环境的进一步污染和对人员的伤害.根据这一事实,如果你在附近,你会采取怎样的措施自救和互救?这样的习题不仅让他们学会从学科角度解决与生产实际相关的问题,也在无形中渗透了安全教育.2结合化学实验.渗透安全教育化学实验是化学教学的
8、重要组成部分,有着举足轻重的作用,而安全是化学实验的根本,安全实验的关键是严格按照操作规定进行实验.教师应该把实验课作为安全教育的主战场,利用每一次实验机会进行正确的引导,增强学生的安全意识,提高学生的安全实验能力.2.
