在感悟中传承美德在体验中践行责任

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1、上海市恒丰中学在感悟中传承美德在体验中践行责任《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》提出，中小学开展弘扬和培育民族精神教育应突出重点、体现特色，坚持育人为本、重在实践的原则。如何在活动内容和活动形式上有所创新，如何实现教育的最大效益，是我们一直实践与思考的内容。结合我校的“全面发展、张扬个性、适能教育、师生共赢”办学理念，我们把民族精神教育融入二期课改之中，融入整个学校的教育、教学工作之中，同时也深深地植根于学校发展的每一寸土壤之中。我们挖掘和利用学校所处的地域优势，依托学校德育资源，整合家庭、社会资源，确定了学校开展民族精神教育的主题-----在感悟中传

2、承美德在体验中践行责任。几年来，我校紧紧围绕“传承美德、践行责任”这一主题，开展一系列卓有成效的民族精神教育活动，让学生时时、处处都体验和感悟民族精神。下面向各位介绍一下我们的具体做法和体会：一、以四个“融入”为主渠道，持久地开展民族精神教育。在感悟中传承美德，在体验中践行责任，学校坚持在民族精神教育中贯穿了四个“融入”。1．融传承美德、践行责任于校园文化中在校园环境的布置上，我们站体规划、合理布局，雕像、喷泉、绿化，让校园显得宁静而绿意盎然。校园内张贴悬挂的革命领袖和中华民族杰出人物画像，各个楼梯、走廊悬挂的名人名言、学生各类绘画作品，各楼面的展示厅、橱窗展示

3、的学生的作品和活动集锦，让校园充满蓬勃向上的生机，而每个教室醒目的“班级目标”，“班级文化角”更显示了校园生活的精彩纷呈。10上海市恒丰中学楼面上学生的绘画作品：脸谱和剪纸，尽显了中国文化的博大精深，学生的摄影作品《缅怀》、《昨天于今天》、《未来建设者》，表达了学生浓浓的爱国热情和对昨天的无限感慨，表达了学生强烈报国热情和对明天的无限憧憬。上学期结合民族精神月活动，我们开展了“民俗文化进班级”的活动，各个班级根据班级特色，展示了不同的民间习俗、民间工艺、民间技能等，活动中学生们不仅感悟了中华民俗文化的内涵，还学习了一些传统的民俗技艺。学校也结合校园广播、电视台、

4、校园网、恒丰报、校刊等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神。我们的文溪社、腰旗橄榄球、板球等学生社团活动，丰富了学生的校园生活，营造了弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。文溪社培养了学生学习唐诗宋词等民族文化精粹的兴趣，而腰旗橄榄球队、板球队则培养了学生的竞争意识和合作精神，我们的板球队在今年暑假，参加了首届全国板球比赛中获全国第三名。2．融传承美德、践行责任于课堂之中课堂教学是民族精神教育的主阵地、主渠道，也是落实全员德育的重要抓手和途径。在落实“纲要”的过程中，学校紧紧围绕“二期课改”，把课改与“民族精神教育”紧密结合，积极探索如何在基础型、拓展型和研究型三类课程

5、中充分挖掘和发挥德育的功能，落实德育的内容，寻找具有各自特色的德育新路，把民族精神教育的内容贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面中。为了很好的挖掘各学科中的德育点，学校在全校教师中开展了“课堂教学中的德育点”案例征集活动来寻找中华传统美德和人文精神。如“语文课上的一道美丽风景线”讲述的是同学们用自己的方式理解距今时代久远的革命家李大钊的伟大与平凡，我们民族的传统精神教育不仅是靠说教来让学生继承的，学生是时代的思考者，传统精神也要结合实际来让学生理解并接受；英语课堂里对“I”的解析——“I”不论处于什么场合，都必须大写，我们要做生活、学习的强者，让大写的“I”1

6、0上海市恒丰中学始终充满胜利者的骄傲于对未来的自信，要始终做一个顶天立地的“我”，“I”还要学会谦让，因为在与人相处时，我都要排在别人的后面，礼让、谦虚在我身上时时体现……在拓展型、研究型课程中，学校也下足功夫挖掘自身的特色，因地制宜地深入开展民族精神教育。如我们开设了激励影视欣赏、古诗文欣赏、书画、摄影、编织、环保畅想等拓展型、研究型课程，学生们在学习中感悟到民族精神的伟大力量，激发学生们做一个了不起的中国人的信心和决心，并以此内化为奋发向上的学习动力。3．融传承美德、践行责任于校本课程建设中学校在实施课程改革，推进素质教育过程中，也积极地把民族精神融入到了“

7、生活中的礼仪”校本课程中，引导学生尊重他人、学会宽容、与人和谐相处，我们把课程列入课表，在时间、空间上保证了民族精神教育的落实。我们还运用区域德育教材《中国传统节日》，组织年级组长、班主任按照年段来撰写了以中国传统节日为主题的主题班会课教案，并在各个节日、纪念日举行主题教育活动，帮助学生了解传统节庆日的文化内涵。4．融传承美德、践行责任于社会资源环境中学校把开展弘扬和培育民族精神教育作为一项系统工程,充分整合和利用学校,家庭,社会的各种教育资源，协调各方面力量形成合力，努力营造良好的社会育人环境。学校聘请讲师团的老师为学生开设传统美德的讲座，结合我校的教庭教育工

8、作，在每个家庭工作中开展