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1、金融教学与研究2008年第2期(总第118期)教学与管理研究金融全球化背景下我国金融学高等教育改革思路与培养目标设计蔡庆丰,张亦春(厦门大学,福建厦门361005)摘要:我国金融学高等教育目前明显落后于经济体制改革和金融业的发展,很难适应金融全球化背景下中国所面临的诸多挑战。要打破旧的教育思想和观念的束缚,确立新的教育思想和观念。我国金融学高等教育(本科层次)培养的毕业生应该具有宽厚扎实的经济、金融理论基础,从事金融实务工作的能力,较高的外语与计算机水平,较强的创新开放意识和法制自律意识。关键词:金融学;高等教育
2、;教学改革;培养目标中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1006-3544(2008)02-0060-05金融是现代经济的核心,在金融全球化背景下,一、我国金融学高等教育的发展现状及金融不仅是国际竞争的重要领域,也直接关系到一外部环境变化国的经济发展和社会稳定。在国内外,金融学已经成为一门具有特殊重要地位的社会科学。但从目前的(一)我国金融学高等教育的发展现状情况来看,我国金融学高等教育明显落后于经济体20世纪90年代以来,我国金融学科建设及金融制改革和金融业的发展。同时与西方发达国家相比,学高等教育的发
3、展非常迅速,主要表现为金融学高无论在培养目标、课程结构还是教学方法等方面都等教育规模迅速扩大。但在“数量”迅速扩张的同时,有较大的差距。如果不积极、及时地加以改革,金融“质量”并没有得到相应的提高。对照西方国家金融学高等教育既不能很好地为我国的经济金融发展服学高等教育的水平以及21世纪我国经济和金融发展务,也难以适应金融全球化背景下中国所面临的诸的要求来看,笔者认为当前我国金融学高等教育至多挑战。2007年美国次贷危机爆发,2008年危机深化少还存在如下的问题:并威胁全球的经济金融体系稳定。次贷危机的爆发首先,金
4、融学高等教育中的专业划分过细,课程和传染再次验证了在金融全球化背景下各国是难以交叉、重复现象仍很严重。简单的细化与分割容易使独善其身的,只能审慎应对。金融全球化不仅对一学生形成单纯的专业意识和狭窄的知识结构,产生国的金融决策当局和金融业界人士提出了新的挑“只见树木不见森林”的思维模式,这显然不利于学战,也对我国的金融学高等教育提出了改革的要生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养与提求。中国的金融学高等教育应进行与时俱进的课程高。在金融全球化背景下,金融问题不再是某个国家改革和教学改进,以培养具有国际观和参与国际
5、竞或某个区域的问题,也不再是某个部门或某个领域争能力的金融人才。在此背景下,本文尝试对我国的问题,专业设置过细、过专、过窄,既不符合现代金金融学高等教育的改革思路和培养目标设计进行分融经济发展的要求,也不利于学生在激烈的市场竞析和探讨。争中脱颖而出。其次,课程体系尽管日趋完善,但至今仍无法与收稿日期:2008-01-27作者简介:蔡庆丰(1977-),男,经济学(金融学)博士,辽宁大学博西方发达国家接轨。在欧美,资产定价(assetpric-士后,厦门大学金融系助理教授,硕士生导师;张亦春ing)、公司金融(co
6、rporatefinance)以及新近兴起的(1933-),男,汉,福建连江人,厦门大学金融系教授,博市场微观结构(microstructure)是金融学研究的主导,中国教育家协会理事,厦门大学金融学国家重点学科学术带头人,金融研究所所长。体,而国内多数高校仍以“货币银行”和“国际金融”60金融教学与研究2008年第2期(总第118期)为基调,这两个领域在国外均属于经济学的范畴。这断发展和完善的开放性学科。面对新的经济和科技一差异使得我国的金融学高等教育在教学内容和课形势,金融学高等教育应当强化对基础性、原理性的
7、程体系上还是以宏观金融为主,微观金融领域的前金融经济学理论的研究,不仅要加强对开放性金融导课程和基础课程还相对薄弱,这无法适应当前金运行机制的研究,而且还要强化对金融工具、金融中融全球化背景下,金融业所出现的日益衍生化和日介、金融市场、金融风险和金融制度创新的研究,以益工程化的发展趋势。尽管一些条件较好的高校已适应不断发展变化的金融学理论和实践的需要。只开始引进美国的原版金融学教材,力图在一个较高有这样,整个金融学高等教育才有一个与现代金融的水准上更新金融学的教学内容及课程设置,但要经济发展相适应的理论基础,整个
8、金融学高等教育真正有一个根本性、全面性、本土化的变革,则还有才有一个正确的发展方向。很长一段路要走。其次,当前国际金融业发展的显著特征是日益(二)当前我国金融学高等教育所面临的外部环衍生化、全球化和电子化。传统的金融学高等教育的境变化知识结构已明显落后于金融实践发展的要求,所以现代市场经济是一种开放型经济,世界经济的必须对教学内容和课程设置进行较大的调整。为了全球化意味着
