双凤坳中学教育科研工作总结

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1、加强校本研训,深化教学改革,打造科研名校――罗田县双凤坳中学教育科研工作总结近年来,我校教科室认真落实《国家教育发展十二五规划纲要》,以“强队伍、精管理、兴科研、重合作、构高效、提质量”为目标,以加强师资队伍建设为抓手,以课堂教学改革为突破口,鼓励教师发现问题、分析问题、提炼问题、解决问题,在工作实践中不断反思,求真务实,与时俱进,推动了我校教科研工作向更高层次的发展,形成了良好的校风、教风和学风。一、健全制度,建立机制,确保研训顺利进行。根据罗田县教育局校本研训实施意见,结合学校实际制订了《校本研训长远规划》、《校本研训管理制度》及《课题

2、管理办法》,为校本研训工作提供了方向和制度保障。每学年伊始,学校及时向各教师传达了县教研室校本研训工作要点,组织全体教师认真领会全县中学工作会议精神,多次解读教研室瞿主任关于《大力开展有效教研,努力打造高效课堂,深入推进课程改革》的主题报告,进一步统一了广大教师对校本研训的认识,让校本研训的“个人反思、同伴互助、专业引领”成长理念真正“内化于心,外化于行”。为了确保校本研训工作扎实有效地开展,学校成立了以校长廖建涛为组长,副校长余利辉、廖国怀为副组长,年级主任、教科室、教务处主任、教研组长为成员的校本研训领导小组。学校还建立了一套系统完整的

3、校本研训机制。1、健全校本培训管理机制。在校本培训领导小组的带领下,将具体工作进行细化,分工到位,责任到人。由教师个人、备课组、教研组、教科室、学校组成”五位一体”校本培训体系,保障了校本培训的有序开展。2、建立科学合理的激励机制。对教师专业素质进行综合测评。对教师全面进行教育教学理念、教学设计与课堂教学水平、三字一画、普通话等级、信息技术等级、教育科研水平等的考核,这一做法对教师积极参入继续教育起到了导向作用。定期公示教师研训成果,激励教师参训。对不同年龄段的教师提出不同目标,各位教师研训成果在学校网站予以公布,优秀成果推介到各科研网站,

4、既能起到表彰教师的作用,又能做到资源共享。3、建立校本培训保障机制。良好的保障机制是校本培训正常开展的基础,不断完善校本培训的保障机制,从制度、经费、时间、技术上提供必要的保障,学校每期为教师提供1-2本学习读本,图书室全天候对教师开放,学校提供补贴为教师每人配备一台笔记本电脑,学校局域网覆盖教师办公室,有了局域网,多数教师尝试电子备课;有了班班通,共享优质教学资源不再是神话,教师从此告别了“一支粉笔+一块黑板”单一的教学手段,为构建高效课堂奠定了物质基础。二、创新模式,拓宽渠道,促进教师专业化发展。要让研训成为教育质量第一生产力,我们坚定

5、了抓教学研究的方向和目标。每个教研组都有一个行政领导蹲点,督促并参加教研、教改、培训活动的实施和落实。(1)两学并抓,更新理念。为跟上时代的步伐,及时了解国家的方针政策,定期对教师开展政治理论学习,内容主要是《新师德规范》、《罗田教师工作暂行规定》、《十八大主题报告》等,更新教师观念。为提高教师业务素质,我们设计了丰富多彩的读书活动,增强教师学习的针对性。如读《做最好的老师》、《高效教学技能的十项修炼》、《当好新时期班主任》等专著,学习教科室印发的《强化有效教研,打造高效课堂》培训资料,学校还花2000余元为每位老师订购了一本新版课程标准,

6、要求教师以教研组为单位组织学习,观看专家解读视频,每位老师写一篇观后感上传学校网站。在一定程度上,先进的教学理念,高效的教学模式,让教师耳目全新。(2)、专家引领,领导垂范。专家引领是把教师培训引向高层次的重要手段。我们不定期邀请的教育教学专家到校听课,指导教育教学。近年来,我校先后邀请了道弘教育集团、县教研室高永平主任、闻学之主任、童仕明主任、朱利军主任及多媒体讲师等专家来校做专题报告,极大地拓展了教师的专业知识面,优化了教师的知识结构,提高了教师的专业水平。县教研室专家高文魁、闻学之、徐胜登、刘剑、方淑泉、潘玲利等多次来学校指导教学教研

7、工作。干部带头读书学习,带头参加各类教研活动和课题研究,带头参加“过三关”、“练四课”及“五个一”技能大比武。校委会承担专题讲座任务人均全期不少于2次,指导教研组及课题组开展校本教研培训活动全期达10余次。校委会领导分工明确,做到蹲点各教研组,班子成员每月深入课堂听课不少于5节。(3)同伴互助,共同提高。为了提高教师整体素质,优化教师结构,学校经常开展专题研讨、校本教研、校际交流、网络共享、考察学习交流等活动达到同伴互助的目的。每期教科室开展专题研讨会不少于3次,去秋和今春我校还与三里畈中学开展了两次次校际交流,与县实验中学进行了手拉手教研

8、活动,举行考察学习交流会1次,班班通技术及计算机操作培训3次,30余人参加远程国培学习,人人参与观看新课标解读视频。(4)个人研修,自我超越。要求全体教师在出色完成教学任务的同时

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