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1、Module10FitnessUnit1I’vegotafriendwhosebrotheristrainingfortheOlympics课型:听说课【学习目标】1.知识目标:掌握下列重点单词和词组的意思及用法ache,evercise,weight,giveup,interest及其词汇转化2.能力目标:能够询问有关健康的信息,表达态度,提供建议。学习使用由whose引导的定语从句。3.情感目标:通过了解tony的经历,培养体谅、关爱他人的情感态度。【教学重难点】:1.重点:对话中的句型应用,由whose引导的定语从句2.难点:由whose
2、引导的定语从句的运用。【教学过程】[课前朗读]:朗读生词ache,exercise,weight,giveup,interest,tasty----taste,menu,persuade.根据音标读出单词并了解汉语意思,养成学生自主学习词汇的习惯,促使学生迅速进入学习状态。[检查词汇预习]:a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。b.朗读单词,注意发音。一、情境导入教师可问学生:(1)What’syourfavouritesport?(2)Howdoyouthinkwecankeepfit?(3)Haveyoueverrem
3、emberedwhathappenedtoTonyinModule9?这样会调动学生用英语思维的积极性,引出本单元话题。二、小听力(自主完成,合作释疑)听Activity2,完成表格 BettyLinglingTaijiquan Weighttraining Running 针对表格进行说的练习。如:HowdoesLinglingthinkofTaijiquanandrunning?三、大听力多层听1.听Activity3,完成下列各题。1).WhohasBettybumpedinto?A.TheheadteacherB.TheEnglish
4、teacherC.LinglingandBetty2).DoesDamingthinkthattheboyinhisteamcangotoasportsschool?A.Yes,hedoesB.No,hedoesn’tC.Wedon’tknow3).WhatdoesDamingwanttheheadteachertowrite?A.SomethingaboutstayinghealthyB.SomethingabouttrainingfortheOlympicsC.somethingaboutbuyingacamera2.再听Activity3
5、,完成下列表格。1.HowdidTonyfeelthebasketballtraining?1.Hefeelsvery2.WhatwilltheboyinDaming’steamneedtodo?2.Heneedstodoalotof________3.Whyisn’tallowedtousehisfather’scameraanymore?3.Becausehealmost________itlasttime.四、默读对话,自主完成Activity4.完成后小组展示并纠正。小组间合作解决activity3中不懂的地方,教师适时点拨。五、突破重
6、点与难点对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。1.Mylegsacheabit.___________________(翻译)(1)abit译为_____________.其同义短语是___________.自主造句:_______________________________.2.Don’tgiveupifyouwanttostayfit.__________________________.giveup,放弃。其中up是代词,后跟名词作宾语时可放在短语,也可放在,而跟代词宾语时只能放。例如:giveit/themup放弃做某事----gi
7、veupdoingsth.自主造句:_______________________.我们学过的可加动名词的动词或短语有3.Heisnotfitorstrongenough.____________________________总结enough的用法并举例自主造句:4.I’vegotafriendwhosebrotheristrainingfortheOlympics.此句含有一个whose引导的定语从句,whose在从句中作定语,又如:Heistheonlystudentinourclasswhosefatherisapoliceman.Th
8、ereisaboywhoseparentswanthimtogotoasportsschool.先行词为无生命的物体时也可以用whose引导定语从句.