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1、Module10FitnessUnit1I’vegotafriendwhosebrotheristrainingfortheOlympics课型：听说课【学习目标】1.知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法ache,evercise,weight,giveup,interest及其词汇转化2.能力目标：能够询问有关健康的信息，表达态度，提供建议。学习使用由whose引导的定语从句。3.情感目标：通过了解tony的经历，培养体谅、关爱他人的情感态度。【教学重难点】:1.重点：对话中的句型应用，由whose引导的定语从句2.难点：由whose
2、引导的定语从句的运用。【教学过程】[课前朗读]:朗读生词ache,exercise,weight,giveup,interest,tasty----taste,menu,persuade.根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。[检查词汇预习]：a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。b.朗读单词,注意发音。一、情境导入教师可问学生：(1)What’syourfavouritesport?(2)Howdoyouthinkwecankeepfit?(3)Haveyoueverrem
3、emberedwhathappenedtoTonyinModule9?这样会调动学生用英语思维的积极性,引出本单元话题。二、小听力（自主完成，合作释疑）听Activity2,完成表格 BettyLinglingTaijiquan Weighttraining Running 针对表格进行说的练习。如：HowdoesLinglingthinkofTaijiquanandrunning?三、大听力多层听1.听Activity3，完成下列各题。1）.WhohasBettybumpedinto?A.TheheadteacherB.TheEnglish
4、teacherC.LinglingandBetty2）.DoesDamingthinkthattheboyinhisteamcangotoasportsschool?A.Yes,hedoesB.No，hedoesn’tC.Wedon’tknow3）.WhatdoesDamingwanttheheadteachertowrite?A.SomethingaboutstayinghealthyB.SomethingabouttrainingfortheOlympicsC.somethingaboutbuyingacamera2.再听Activity3
5、，完成下列表格。1.HowdidTonyfeelthebasketballtraining?1.Hefeelsvery2.WhatwilltheboyinDaming’steamneedtodo?2.Heneedstodoalotof________3.Whyisn’tallowedtousehisfather’scameraanymore?3.Becausehealmost________itlasttime.四、默读对话，自主完成Activity4.完成后小组展示并纠正。小组间合作解决activity3中不懂的地方，教师适时点拨。五、突破重
6、点与难点对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。1.Mylegsacheabit.___________________(翻译)(1)abit译为_____________.其同义短语是___________.自主造句:_______________________________.2.Don’tgiveupifyouwanttostayfit.__________________________.giveup,放弃。其中up是代词，后跟名词作宾语时可放在短语，也可放在，而跟代词宾语时只能放。例如：giveit/themup放弃做某事----gi
7、veupdoingsth.自主造句：_______________________.我们学过的可加动名词的动词或短语有3.Heisnotfitorstrongenough.____________________________总结enough的用法并举例自主造句:4.I’vegotafriendwhosebrotheristrainingfortheOlympics.此句含有一个whose引导的定语从句，whose在从句中作定语，又如：Heistheonlystudentinourclasswhosefatherisapoliceman.Th
8、ereisaboywhoseparentswanthimtogotoasportsschool.先行词为无生命的物体时也可以用whose引导定语从句.
