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时间:2019-02-04
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1、《依法纳税》教学设计教学目标:(一)知识目标1、识记纳税人、负税人的含义2、理解纳税人和负税人的区别与联系,依法纳税是公民的基本义务,偷税、漏税、骗税、抗税是违反税法行为,应负法律责任。3、运用税收知识,联系实例,说明诚信纳税、依法纳税的必要性。(二)能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力,针对事实说明问题的能力,正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习,增强学生国家观念,教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务,是爱国的具体表现,偷税等行为是违法的,可耻的。教学重点:依法纳税的重要性
2、教学难点:纳税人和负税人教学方法:学生收集、整理有关资料,教师启发、引导,课上讨论等学生主体参与的教学形式。课时安排:一课时教学过程[导入新课]教师活动:简单复习上节课所学知识,随后让学生结合个人所得税的作用及当前的社会实际,谈谈我国目前为何要上调个税起征点?学生活动:积极思考,踊跃回答教师适当点拨,进行点评:分成两层:(1)社会实际:经济发展,收入提高,物价上涨,人们的收入差距加大(2)个税作用:有利于社会稳定,实现共富,构建和谐社会多媒体显示一则材料:在“梦想中国”中,明星获得高额奖金教师活动:获奖选手需要交个人所得税吗?学生根据
3、上节课所学知识,积极发言,一致认为要交税。教师过渡:很好,只要是纳税人就应该依法纳税,那到底什么是纳税人这就是我们今天这节课我们要探讨的问题。[推进新课]多媒体显示:探究活动一“父子对话”4父“我纳税我光荣”,子“纳税与我无关”教师提问:你认同父子俩的观点吗?并且说明理由。学生活动:热烈讨论,积极回答教师活动:进一步提问“中学生和纳税有关吗?”学生活动:继续认真思考,发表见解教师过渡:带着这个疑问,我们一起来看纳税人的含义一、纳税人和负税人1、纳说人(1)含义:纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人教师活动:让学生抓住关键词
4、“直接”、“税法”、“单位和个人”(2)成为纳税人的条件:是否取得应税收入,是否发生应税行为。教师提问:哪些单位和个人要交税?哪些行为和收入要交税?联系前面所学的税种。学生活动:独立思考,积极回答教师点评:不同的税种有不同的纳税人教师活动:在开头的讨论中,我们提到在每个人消费时,间接地承担了部分或全部税款,那消费者是否就是纳税人呢?2、负税人含义:负税人是指实际或最终承担税款的单位和个人教师活动:让学生抓住关键词“最终“、“单位和个人”3、纳税人和负税人的关系(1)区别:含义不同(2)联系:教师举例:教师的工资要交个人所得税,提问“此
5、时,纳税人和负税人是否是同一人?”学生活动:一致回答“是”教师点评:以个人所得税为例,当纳税人缴纳的税款由自己承担时,纳税人和负税人是一致的。教师过渡:那有没有不一致的时候呢?教师活动:请学生阅读课本84页探究活动,思考两个问题:1、案例中谁是电器生产的增值税纳税人?谁是负税人?2、超市是电器零售环节的增值税纳税人,谁是负税人?学生活动:根据纳税人和负税人的含义,回答该问题教师点评:纳税人不一定是负税人,如服装厂织布厂支付9945元(原料费8500元+增值税1445元),其中织布厂把1445元上缴给税务机关,此时服装厂是负税人,织布厂
6、是纳税人。(注:运用多媒体显示上述材料时,做成动态的演示,让学生判断服装厂和织布厂谁是纳税人,谁是负税人。可进一步加深学生对纳税人与负税人的理解)教师活动:让学生判断“每个人不一定是纳税人,但都是负税人”4学生活动:积极思考,踊跃回答教师点评:要看是否符合纳税人的条件;因为每个人都是消费者,商家把税款的全部或部分通过抬高价格转嫁了我们消费者。因此,都为增加国家财政收入作出了贡献。多媒体播放Flash《假如国家没有税收》,以此说明税收就发生在我们日常的社会经济活动中,我们每个人都间接或者直接与纳税发生着联系。多媒体显示:探究活动二教师活
7、动:请同学们结合Flash的内容以及所学知识,谈谈你对公民依法纳税的必要性的认识。学生活动:阅读课本,认真总结,发表见解。二、依法纳税是公民的基本义务1、依法纳税的必要性:(1)我国税收的性质——取之于民,用之于民。我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的。比较中国的历史和现在,中国人民的地位有了很大的提升,都源于中国本身综合实力的提高,由此让学生体会到国家的兴衰与个人的荣辱是紧密联系在一起的。(2)税收的作用——税收国家财政收入的主要来源,是国家赖依存在和实现其各项职能的物质基础。(3)权利和义务的关系——公民在享受国家提
8、供的各种服务的同时,必须自觉诚信纳税。多媒体展示:国家利用税收办的若干件大事教师过渡:因此,我们每个公民都应依法纳税,但是在现实生活中,还有许多不尽如人意的地方。有的人受到利益的驱使,公然与法律挑战,干些违法事情。2、违
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