优质课《不吃无主梨》

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1、优质课《不吃无主梨》教学目标1、通过许衡“不吃无主梨”的故事，学习他做人做事有严格道德原则的精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物对话理解人物性格和品质。3、进行个性化阅读理解，对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟，并能经过自身开展小小辩论会。教学重难点1、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物对话理解人物性格和品质。2、教学难点：进行个性化阅读理解，对课文内容和许衡的做法有自己的看法和感悟，并能经过自身开展小小辩论会。教学准备：多媒体课件教学时间：第一课时教学过程一、创设情境：1、师：刚才老师见到一个梨，是谁的那?邢宇你知道是谁的吗？（不

2、知道）林森知道吗？宋雨欣这梨是你的吗？（不是）这梨既不是同学的也不是老师的，看来是很那找到梨的主人了。我们把这样没有主人的梨称作“无主梨”。下面让我们共同走进《不吃无主梨》的故事中去。第13课《不吃无主梨》（板书课题）齐读课题2、师：读了课题，你知道是什么意思吗？生1：不知道是谁的梨，不能随便吃。生2：无主就是没有主人，文题的意思是没有主人的梨不能吃。1、师：理解的非常好，课前老师布置了同学们预习了这篇课文，通过预习你知道课文主要写谁不吃无主梨的故事吗？生：（许衡）书上是怎样介绍许衡的哪？生答2、师：投影出示许衡图片，看他就是许衡，　许衡，字仲平，学者称之鲁斋先生

3、，出生于金卫绍王大安元年（宋宁宗嘉定二年、元太祖四年）四月初三，为农历己巳年己巳月丙寅日、公元1209年5月8日，卒于元至元十八年三月初三，为农历辛巳年壬辰月戊戌日、公元1281年3月23日，葬于至元十八年四月二十，为农历辛巳年癸巳月乙酉日、公元1281年5月9日。祖籍怀州河内李封人，谥文正，封魏国公。他是中国十三世纪杰出的“思想家、教育家和天文历法学家”。3、师：瞧，他多有名气，同时他也是一位值得敬佩的人，这篇课文讲的就是许衡年轻时候的一件事，让我们快来读一读吧。二、初读课文，整体感知1、师：下面请同学们自由朗读课文，要求读准字音，难度的句子可以多读几遍。生读2

4、、师：接下俩再请同学们默读课文，全出本文的重点词语。①谁愿意汇报一下你都圈出来哪些词语。生：汗流浃背、撩起衣襟、讽刺等。②老师把同学们圈出的词语简单的整理了一下，我们一起来看看。幻灯片出示③谁能读一下第一行的两个词语，生：（啃梨、肯定）师：那你能告诉同学们这两个“肯”“啃”字的字形有什么不同？生：啃梨的啃有口字旁，肯定的肯没有，师：那在字义上哪？生答④师：说的非常好，那谁能准确的读出第二行的两个词语哪？汗流浃背，争先恐后，师：谁能说说这俩个词语是什意思吗？生1：汗流浃背：浃：湿透。汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。。师：

5、理解的非常透彻，那谁能用汗流浃背说句话哪？生：劳动竞赛中，大家累的汗流浃背。师：争先恐后哪？生：在学校举行的运动会上，各班同学争先恐后，奋力争先。⑤师：第三行的词语谁能读一读？好，那你知道讽刺是什么意思吗？生：用比喻、夸张等手法对不良的或愚蠢的行为进行揭露或批评。那文中那句话体现出讽刺的意思哪？生读，那谁能用讽刺的语气读出这句话？生试读。1、师，接下来请同学们快速的浏览课文，标出自然段序号，并思考课文主要写了一件什么事？生：课文共有6个自然段。主要讲了不吃无主梨的事。生2：课文主要讲了许衡在口干舌燥的情况下不吃无主梨的事。三、解读感悟细读深化（一）师：课文除了许衡

6、还有那些人物呢？生：他的朋友。师：他的朋友吃梨了吗？生：吃了师：为什么》生：因为口渴师：从哪句话可以看出许衡和他的朋友口渴呢？生读文（大屏幕显示）师：重点体现在哪个词语上哪？谁能把他们干渴难耐的语气读出来？生读，师范读。同时这几个词语要读的重一些。（二）解读感悟：1、师：正在他们干渴难耐的时候，突然有人看到前面有一棵梨树。（大屏幕出示）树上挂着黄澄澄的大梨，假如你是他们其中的一员你会怎么做呢？生1：我会飞奔过去摘梨吃，生2：我也会以最快的速度跑过去吃梨。2、师：好，因为当时真的太渴了，这么做可以理解的。那许衡和他的朋友们又是怎样做的呢？谁愿意读给大家听？其他同学认

7、真听画出他和朋友看到梨后不同表现的词语，生读。3、师：谁愿意汇报一下许衡和他的朋友都有什么表现？（大屏幕出示原文）重点体现在哪些词语上？生：连喊带跑高兴地飞跑蜂窝争先恐后）师：争先恐后是什么意思？生：抢着向前，唯恐落后。4、师：这些词语及其形象的描写出许衡朋友们发现梨后的状态和心情，也很生动的描写出干渴已久的人见到解渴东西时的兴奋。谁能读出许衡朋友兴奋的那种心情？生1、生2读5、师：此时此刻，许衡又有什么表现呢？生汇报，屏幕出示，我们来一起看一下，许衡找了一片树荫坐下，撩起衣襟，一个劲的扇风取凉，这说明了什么？生1：说明许衡和他的朋友一样又热又渴，但是他没有去摘梨

8、。生2答6