人教版地理必修1地球上的水之“课标”解读与教学建议

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1、双流县高中地理新课程培训2010-8-28必修1课标解读与教学建议第三章地球上的水之课标解读与教学建议四川省双流中学张华春l课标解读l教材分析与教学建议l关于案例教学8双流县高中地理新课程培训2010-8-28必修1课标解读与教学建议第一部分关于课标解读一、与教材对应的课标要求课标内容活动建议２、自然地理环境中的物质运动和能量交换运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。运用计算机模拟水循环或洋流运动的动画。４、自然地理环境对人类活动的影响以某种自然资源为例，说明自然资源的数量、质量在不同生产

2、力条件下，对人类生存与发展的意义。以本地自然资源开发利用的变化为主题，分组开展研究性学习，交流学习成果。教材内容与课标的对应课程标准节次主要内容运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。说明水循环的地理意义第一节自然界的水循环相互联系的水体水循环的过程与意义运用地图，归纳世界洋流分布规律。说明洋流对地理环境的影响。第二节大规模的海水运动世界表层洋流的分布洋流对地理环境的影响以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类活动的影响。第三节水资源的合理利用水资源及其分布水资源与人类社会合理利用水资源二、读课标、研教材，分解课标要求课标、教材、教学目标、

3、教学效益之关系8双流县高中地理新课程培训2010-8-28必修1课标解读与教学建议二、读课标、研教材，分解课标要求——以“自然界的水循环”一节为例下面我们对“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义”这条课程标准进行解读。第一，对这条标准进行分解，确认其“行为动词”、“行为条件”、“认知内容”是什么。从这条标准可看出：“运用示意图”属于行为条件，“说出”、“说明”属于行为动词，“水循环的过程和主要环节”、“水循环的地理意义”均属于认知的内容。第二，依据国家课程标准中的学习水平与行为动词的对应关系，确定其学习水平。国家课程标准的学习水平与行为动词对应表

4、行为动词认知水平知识与技能说出、识别、辨认、回忆、举例、列举、描述、再认等了解水平解释、说明、比较、归纳、分类、概述、概括、判断、区别、运用、推断、收集、整理等理解水平应用、使用、编辑、质疑、假设、辩护、设计、解决、撰写、检验、计划、总结、转换、联系、证明、灵活运用、举一反三、迁移、评价等应用水平模拟、再现、重复、模仿、例证等完成、计算、查阅、制定、解决、尝试、拟定、绘制、测量、试验等从国家课程标准的学习水平与行为动词对应关系，结合这条课标中行为动词的前后关系，我们可以确定，本条标准认知要求主要为理解水平层次。第三，依据“行为条件”和“行为动词”分析课程标准对学生“学习

5、过程与方法”（基本能力）的要求。从本条标准中“运用示意图”可知，要求学生具有读图分析能力，通过阅读并分析水循环示意图，解释水循环的形成，及水体如何相互转化的关系。因此，在教学中，我们要引导学生学会阅读水循环示意图的基本方法与步骤。在学生学习效果评价中，要通过“读图分析”题型，判别学生是否掌握读图的基本方法和基本技能，以及通过阅读示意图能否提取出水体的相互转化关系，进而归纳和解释海陆间水循环的基本过程。第四，构建教学目标。8双流县高中地理新课程培训2010-8-28必修1课标解读与教学建议依据课标陈述和教材陈述的重点组合，以及目标陈述的规范要求，叙写明确的教学目标。以学生

6、为行为主体、运用可观察、可测量的具体行为动词，在一定的行为条件下，指出学生达到目标的最低表现水准。对该条标准可细化为：○能举例说出陆地水体之间的相互转化关系；○能阅读并绘水循环示意图说出水循环的分类和海陆循环的运动过程；○能联系自然现象理解说明水循环的地理意义；○能例举实证分析说明人类活动对水循环的影响。第二部分教材分析处理与教学建议第一节自然界的水循环一、教材分析（一）教材的地位和作用水循环这部分内容是从动态上学习地球上的水，它是学习后面水资源知识的基础，是本册教材的重点知识。（二）与旧教材比较的内容变化1、删除了地下水示意图及按埋藏条件的分类。2、缩减了水体类型及转

7、化关系的文本性叙述，新增了反映各种水体储量比的“水圈构成示图”。3、关于陆地水体的水源互补关系，删除了“陆地水体的相互关系”一页多的内容，仅以教材中“从水的运动和更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源互补的关系”一句话和新增“陆地上水体及相互关系”立体景观示意图及“读图思考”所代替。4、关于从类活动对水循环的影响，新增了“黄河流域示意图”及“黄河断流”相关材料，以及相关问题探究的“活动”内容。内容比旧教材有新的增加与扩展。8双流县高中地理新课程培训2010-8-28必修1课标解读与教学建议第二节大规模的海水运动一、教材分析（一）教材的