高中地理新课程第三单元地球上的水课标解读

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1、第三单元地球上的水第一节自然界的水循环【课程标准】运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义【标准分解】1．水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的转变；环节是指实现水的循环运动的途径，主要包括降水、蒸发（蒸腾）、径流、水汽输送等。根据“标准”的要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程。2．学生能以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。3．陆地各水体之间的关系（水循环各环节的联系）、水资源及其更新【教学目标】

2、1.理解水圈的特点；掌握陆地上各种水体之间的水源相互补给关系及其影响2.理解水循环的概念和意义；掌握各种水循环的过程和环节【活动设计】水循环的地理意义是本条“标准”要求的重点，而且“标准”对它的要求是“说明”，从程度上区别于对过程和环节的一般要求。水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新。其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。对水循环地理意义的学习应注意形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和水圈联系起来；水是自

3、然最富动力作用的因子之一；水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的等。【评价样题】1.关于黄河下游河水和两岸潜水的补给关系是（）A.潜水经常补给河水B.河水经常补给潜水C.河水和潜水不能互相补给D.河水和潜水经常相互补给2、读“地球上的水循环图”，回答下列问题。（1）在图中再画出七个箭头，完成水循环的全过程。（2）填写图中各代号在循环中所代表的环节：A,B,C,D,E,F,G。(3)图上水循环发生的领域有之间，之间，之间。（4）如果这个地区植被遭到破坏，湖泊也被开垦为荒地，可能会对该地区降水造成

4、什么影响？。3、读图，甲地年降水量为680mm，丙河年径流总量为118亿m3（黄河年径流总量为575亿m3）。回答。（1）丙河的汛期在季，其主要补给水源为、。（2）甲地降水的水汽来源于、4，其降水量较多的原因是。（3）乙湖具有明显的咸淡分区，它的（东部或西部）盐度较高，成因为；另一部分盐度较低，成因为。（4）丁地所在的国家是。第二节大规模的海水运动【课程标准】运用地图,归纳世界洋流对地理环境的影响。【标准分解】1．通过阅读“世界洋流分布图”,从分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律并将

5、其模式化。2．不必对洋流知识进行加深和扩展，对洋流的成因不需要系统讲述,例如，风海流、密度流、补偿流的名称都可以不出现，对各洋流的名称不要求全部记住,只需要了解不同纬度大陆两岸洋流的性质及几个重要洋流的名称。3．在阅读“世界洋流分布图”的基础上,举例说明洋流对地理环境和人类活动(气候、海洋生物资源、海洋航行、海洋污染)的影响。【教学目标】1．通过读图对比分析，由学生探究归纳出世界海洋表层洋流的分布规律，并尝试画出世界洋流的分布模式图。2．学生通过观察地图，举例并解释洋流对气候、海洋生物、海洋航行、海洋污染会

6、产生的影响。【活动设计】通过读图对比归纳法，探究出世界海洋表层洋流的分布规律；运用分组合作学习法、自主评价法，让学生能画出世界表层洋流的分布简单模式图，并对比自己画出的模式图与教材上的模式图的不同；运用世界表层洋流分布图分析洋流对地理环境的影响——及时应用和反馈。【评价选题】下图为“太平洋洋流分布示意图”，读图完成1－2题。1．中低纬海区的洋流A．呈顺时针方向流动　B．大洋西岸有暖流分布C．寒流自北向南流　　　D．暖流自南向北流2．由寒暖流交汇形成的著名渔场是A．甲　　B.乙　C.丙　　D.丁3．读局部洋流

7、模式图，完成下列各题。（1）图示a、b、c、d洋流构成了（中低纬或中高纬）海区的大洋环流。（2）a、c洋流中，属于暖流的是；c洋流对沿岸气候具有作用。（3）若某油轮在甲处海域发生原油泄漏事故，原油可能随洋流向（方向）扩散。请简述洋流对海洋石油污染的影响；。第三节水资源的合理利用【课程标准】以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。4【标准分解】1．了解水资源的概念和分布不均匀,理解水资源的有限性,提高节水意识。2．了解水资源的数量、质量对人类活动的影响，培养理论联

8、系实际的能力。3．了解水资源利用过程中的问题及解决措施，树立可持续发展的观念。【教学目标】1．了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。2．运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征。3．说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。4．了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。【活动设计】1、按学习小组分6人一组，共10组。2、预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。3、搜集