构建1+x课程,为聪慧与高尚的人生奠基

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1、构建“１＋Ｘ课程”，为聪慧与高尚的人生奠基窦桂梅（清华大学附属小学，北京１０００８４）同时，清华附小有着丰富的课程研究经验。早在十多年前，学校就提出“三个超越”教学思想，即“学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”。２００８年又提出“主题教学”的思想，尝试建立一种以主题为抓手，整合教材、课程资源、学生已有学习经验、学生生活等多方面因素，共同服务育人的教学模式，得到教育部的充分肯定，在全国产生很大影响。从“三个超越”到“主题教学”，清华附小有着近百年历史的清华附小，在进入新时期一直在寻找自己的课程改革途径。后，深刻认

2、识到课程改革的重要性，要把学校真正是在这样一个背景下，学校承担了国家级正办成“温润的美丽小学”“值得信任的著名小教育体制改革项目试点“基础教育课程教材改革学”“受人尊敬的卓越小学”，课程是最关键的因试验”任务。为了做到“增效”不“增负”，将素。为此，近年来，学校努力构建“１＋Ｘ课“立德树人”的根本任务真正在学校加以落实，程”，以此带动学校的发展、学生的成长。为学生聪慧而高尚的人生奠定坚实基础，我们啃起了课程整合这根“硬骨头”，既面向全体，又一、为什么构建“１＋Ｘ课程”满足个性；既提高素质，又减轻负担；既尊重分学校的发展不能拿着别人的地

3、图寻找自己的科，又提倡综合。经过不断探索，清华附小构建路。当今时代，什么样的课程，决定学校什么样起了“１＋Ｘ课程”体系。的品质。学校工作千头万绪，与其马马虎虎做许二、“１＋Ｘ课程”的构建与实施多事，不如认认真真做好一件事。学校存在的根本意义在于育人，而学校育人的关键因素是课程。（一）明确课程目标我国小学采用分科教学的方式，其优点是知基础教育的意义，不在成就，而在奠基。清识体系清晰、教学内容丰富，但同时也带来一些华附小一直以“为聪慧与高尚的人生奠基”作为问题。比如，缺少学科之间以及学科与生活之间学校的办学理念。但“聪慧”与“高尚”应该说

4、的横向联结，不利于培养学生创造性地发现和处是一个人用一生追求的终极目标，我们应该怎样帮理现实生活问题的能力等。特别是，当各学科教助学生树立这样的目标？师过于强调自己的学科，作为基础教育的小学，学校的课改团队，连同家长、学生，把来自最应当做的“培养完整的人”的工作却常常被忽各方的教育期待进行了整合，化为三个关键词，略了。将“健康、阳光、乐学”确定为清华附小学生的作为清华大学的附属小学，我校的学生群体核心素养。健康指身体，阳光指心理，乐学指要有着一定的特殊性。绝大多数家长不仅有着较高让学生乐于学习并享受到学习的快乐。三条核心的学历，而且有

5、留学的背景，其子女学习的起点素养，支撑起人字的一撇一捺，构成一个身心健高，家长对于教育的要求高。但同时，家长来自康、乐学求知的“完整的人”。五湖四海，对教育的认识差异性很大，学生自身如何让“聪慧与高尚”的终极目标在小学六也具有多元性。为此，在学校课程体系构建的过年里着陆，即更好地实现“健康、阳光、乐学”程中，必须既满足全体，又服务个体。这三个素养要求，必须有课程目标作为指向。于·６·是我们将其具体化为十个目标：“一流好人格，课程内容？这同样需要整合的思维，在探索当一身好体魄，一生好习惯，一个好兴趣，一种好中，我们重点做了以下三项工作。

6、思维；一手好汉字，一副好口才，一篇好文章，（１）“择菜”：课程标准校本化，出版《学科一项好才艺，一门好外语……”。十项课程目标，质量目标指南》前五个目标是基础目标，必须达成；后五个是特对于教师和学生而言，“教什么”和“学什色目标，选择性达成，省略号所表示的是允许并么”的问题至关重要。在小学各门学科丰富的知鼓励学生构建属于自己独特的发展目标。识体系当中，怎样让课标的要求与教材内容进行目标决定方向，学校明确育人目标之后，实有效对接？我们首先做了“择菜”的工作。现的途径便在我们的眼前延伸开来。以语文为例。我们把“十个一”课程目标中（二）搭建

7、课程结构的“一手好字、一副好口才、一篇好文章”作为“课程是学校最重要的产品，是学校的核心语文学习的重要目标。我们先将所使用北师大版供给力。”育人目标要通过课程落实。每一个来教材中的课文，分为精读文和略读文。教学中，到学校的学生，都是如此与众不同。面对各种不精读文全面覆盖、精学精练。略读文，学会生字同的教育期待，怎样既能达到甚至高于国家课程新词、体会文章大意，一般一课时结束，甚至一标准的要求，同时又使个性化发展需求得到充分课时完成多篇文章的教学。满足？这需要整合。在此基础上，我们把人教版、苏教版教材拿我们相信：结构决定品质。钻石和铅笔芯

8、都来，提取知识与能力训练内容作为对北师大版内由碳元素组成，但因为晶体结构的不同，就产生容的补充，并依据国家课程标准，在对学情分析了不同的价值，共性与个性、基础与拓展，当我的基础上，研发了学科目标体系，编制出版了每们用合理