机电设备安装与维修专业教学标准

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1、机电设备安装与维修专业教学标准一、专业名称及代码机电设备安装与维修：051600二、对象与基本学制招生对象：应届初中毕业生及同等学历者学制：三年三、培养目标本专业主要面向从事机械设备操作工、机械维修工、电工、车工、电气焊工、安装钳工等岗位的企业，旨在培养具有一定机电设备安装、维修基本知识，从事机电设备的安装、调试、保养、维修和设备操作管理等工作，机械设备操作、安装与维修能力的初级技能型人才。四、教学内容及要求（一）德育文化类课程1、人文课（100学时）人文课是我校校本课程的一部分，课程的主要教学目标是：让学生深刻理解责任，自信与信念

2、，感恩与珍惜，诚信与良知等品质在学习生活乃至将来在社会立足的重要性。引导学生学生关注民族传统节日，培养爱国爱民族的感情。锻炼学生的口头表达能力、逻辑思维能力、组织能力。为完成这些教学目标，将主要采取教师讲授、师生讨论、学生完成调查报告、教师引导学生组织策划相关主题活动等措施。这门课程的开设既能对学生进行良好的思想道德教育，又能提高学生的能力和综合素质。真正实现了“全员育人”的教育理念。2、实习与就业（100学时）就业指导课作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发学生职业生涯发展的自主意识

3、，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。3、体育与健康（200学时）《体育与健康》以“健康第一”为指导思想，通过体育基本理论的教育和较系统的运动训练，使学生掌握体育运动项目的基本知识和基本技能，了解人体的正常发育规律，学会科学锻炼身体的方法，并能自我评价体质健康状况，有一定的体育与健康意识，养成健康的生活方式、行为和终身锻炼身体的习惯，全面增进身心健康，达到《学生体质健康标准》。4、语文（240学时）在中职学校语文教学中，注重与学生专业课程的整合，注意语文的功能性，才

4、能实现《大纲》所要求的“继续学习和发展”的能力目标。语文的功能性，其实就是工具性，“听、说、读、写”四种能力的掌握和运用。作为中职学生，最主要的学习内容是专业课程和专业课程的实践实训，公共课的学习，更多的成为了学生专业学习、就业发展的辅助。因此，我们认为着重培养学生的“说”和“写”，为学生的专业学习、择业就业、个人发展提供帮助，做好基本素质的铺垫，才是真正的有针对性的中职学校语文教学。5、数学(200学时)（1）、知识目标在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。（2）、能力目标培养学生的计算

5、技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。（3）、素质目标引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。6、英语（200学时）（1）、在第一学期学习的基础上，掌握简单的英语语法（不特意的或专门的讲授语法。而是在平时上课时学生学习的自然习得），以口语为主进行教学，能自己说一些简单的英语、对话、常用语、唱1—2首英文歌曲，看3—4部英文电影。(2)、学习一些实用的英语知识，能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；能对日常询问

6、和要求做出恰当反应；能听出说话者的不同态度和情感。(3)、能够说一些在单位的英语常用语；能根据语音、语调理解日常生活中说话者的意图；能根据日常生活和职业场景中的多步骤指令做出相应反应；能根据需要从网络或其他渠道查找信息；同时学习大约400个左右习惯用语或固定搭配。7、计算机应用（100学时）通过学习《计算机应用》了解计算机的结构、硬件配置、基本操作、软件维护，掌握Windows操作系统的使用方法，掌握至少一种汉字输入法，能进行编辑，排版、制作报表、图形等。学会相关应用软件的使用。8、普通话（100学时）教育学生热爱祖国语言，积极主动

7、地宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策；使学生掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，具备一定的方音辨别能力和自我语音辨正能力；能用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话、演讲及其它口语交际。针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试并达到理想的等级标准。（二）专业课教学目标1．钳工基本技术（160学时）通过本课程的学习和训练，使学生掌握钳工基本技术操作的能力，独立完成各项钳工基本技术操作任务：掌握平面划线、量具识读、錾削、锉削、钻削、锯削、锉配及钻孔、铰孔、攻（套）螺纹等相关理论知识和操作技能。熟悉

8、基础钳工的安全操作规程。2．机械制图（240学时）学生通过本课程的学习，了解机械制图国家标准的有关规定和要求，掌握正投影法的基本原理和基本方法，能识读一般零件图，并用于生产实践；了解公差与配合的基本术语、尺寸公差与配合、形位公差的识读