新中国物理教科书60 年之演进

《新中国物理教科书60 年之演进》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2011年3月湖南师范大学教育科学学报Vol.10No.2第10卷第2期JournalofEducationalScienceofHunanNormalUniversityMar.，2011新中国物理教科书60年之演进12赵长林，周英杰（1.山东聊城大学，山东聊城100048；2.湖南师范大学，湖南长沙410081）摘要：物理教科书的编写承载着国家和发展的诉求，折射着经济、文化和科学技术知识变迁的影响，负担着学校、家庭和个体的多元需求。物理教科书如何编写才能体现多元的价值追求，步入科学发展的轨道，找到自我成长的根基，是每一位物理教育工作者需

2、要认真思考的问题。回顾物理教科书建国60年的发展历史，以史为鉴，概况成功的经验，凝炼发展的规律，避免同样的失误，对当下的物理教科书编写和物理课程改革具有一定的意义。关键词：物理教科书；编写；历史；发展中图分类号：G519文献标识码：A文章编号：1671-6124（2011）02-0015-04物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自理教科书出现了不间断的修订改版以及反反复复的精简内容然科学①。物理科学作为自然科学的重要组成部分，不仅对物的过程。质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作1.频繁修订的物理教科书用，而且对人类

3、的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里1949年11月，中央教育部成立不久，就由中等教育司召士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物开了一次京津中等学校负责人的座谈会，会上大多数人都认理中的相对论和量子力学，都是物理学家科学素质、科学精神为“普通中等学校数、理、化三科的教材编排不合理，以致学生以及科学思维的有形体现。在2400多年前的春秋时期，我国负担过重，学习不能获益，而且有害健康”③。1950年2月10已有文字可考的含有物理知识的著作《墨经》，它是墨家进行日中等教育司又召开了普通中学数、理、化三科教材精简座谈私学教育的教

4、材，②但在中国古代，物理学始终没有从哲学、会。1950年7月10日教育部印发《初、高中物理精简纲要》，自然科学中分化出来成为一门独立的科学。中国近代的物理供各地中学物理教学作基本参考。当时，东北人民政府以苏联教育，是从19世纪中期开始的。1866年晚清政府在同文馆设十年制中学的自然科学课本为蓝本编译的《物理学》以及华北算学馆，并将物理教育列入学校教育内容，物理开始成为学校人民政府教育部审定的《初中物理学》、严济慈编著的《初中物中的重要的课程设置。1904年《奏定学堂章程》颁布以后，物理学》《高中物理学》《初中理化课本》、戴运轨编著的《开明物

5、理以法定形式被系统地列入了大、中学校的教学科目之中，根理学教本》、谭勤馀重编的复兴初级中学教科书《物理》、江云据不同的教学要求译编了各级学校和不同专业的物理教科清编著的山东省政府教育厅审定中学暂用课本及青年自学读书。新中国的成立，从根本上改变了我国教育的性质，我国的物《实用物理》等在全国影响较大。1951年3月，教育部召开物理教育，也走上了现代化之路，揭开了中国物理教科书建设了第一次全国中等教育会议，根据“各科教材必须保持完整的的新篇章。科学性和贯彻爱国主义精神，必须研究中国参考苏联，以苏联的中学教科书为蓝本，编写完全适合于中国需要的教科书

6、”的一、新中国成立初期17年物理教科书的方针，④人民教育出版社出版了陈同新、许南明编著的初级中精简学《物理学课本》，寿望斗编著的《高中新物理学》。1952年《物新中国成立后，收回了教育主权，对旧中国遗留下来的各理通报》第2卷第1期发表了北师大附中汪世清撰写的《我们类教育问题进行了彻底的改造，其中对中学物理教科书的改对陈许合编“初级中学物理学课本”的一些意见》及北京市五造经历了从分散到统一，从编译到自编的过程。这一阶段，物一女中孙念薹撰写的《对于寿望斗著高中新物理学的初步批收稿日期：2010-12-12基金项目：全国教育科学“十一五”规划教育

7、部重点课题“百年中国教科书启蒙诉求研究”［DAA100187］作者简介：赵长林（1969-），男，山东聊城人，山东聊城大学教授。15判》，引发各地中学物理教师对物理教科书展开讨论。1961年人民教育出版社为适应缩短学制要求，编写了十年制在全面“以俄为师”的影响下，1952年3月18教育部公中学物理教科书。1963年5月教育部颁布了《全日制中学物布了《中学暂行规程（草案）》，规定初中第二、第三学年，高中理教学大纲（草案）》，主要的精神是加强基础知识的教学和基三学年均开设物理课。1952年3月教育部颁布了《中学物理本技能的培养，为此，人民教育出

8、版社吸取了新中国成立以来课程标准（草案）》，该课程标准初步改变了解放前我国中学物物理教学改革及教科书编撰的各类经验，物理编辑室新编了理教学内容中的“同心圆放大”的做法，而使初、高