交际语言教学在高中英语语法教学中的应用研究

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1、万方数据四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文查6查谴主熬堂盔盔尘量洼i趁i麴!篁生醴幽i殖是本人在导师辇隧指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：刘茜茜签字日期：y彤年，2，月z罗日四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同意所撰写

2、学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1)已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2)为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。(保密的学位论文在解密后适

3、用本授书)学位论文作者签名：专-l为侈签字日期：≯f‘侔fL月77日导师签名：城哀剖签字日期：划步，2月罗日万方数据摘要交际语言教学在高中英语语法教学中的应用研究英语语言文学硕士研究生：刘茜茜指导教师：张思武摘要：近年来，在我国高中学生英语交际能力的培养上，越来越多的学者和教师开始重视通过语法学习来提高对交际语言准确性的研究。笔者认为语法是一门语言的内在规律和本质，学好语法对于正确且适当的使用语言交际具有重要的作用。因此本文将研究交际语言教学在高中英语语法教学中的可行性和有效性。本文通过选取眉山市华强中学高二的两个班级作为样本，在

4、实验班中开展交际语言教学，在对照班中按照一般教师讲解的模式教学，以高中英语语法中的虚拟语气和非谓语动词为例，通过对实验前后两个班学生的成绩测试及问卷调查分析，发现实验前两班学生此语法点掌握水平基本持平，而实验后实验班学生的成绩明显比对照班学生的成绩高。由此得出本文研究结论：在我国高中英语语法教学中交际语言教学是可行的，它真正的提高了学生的语法能力，因此比传统教学法更为有效。全文共分为五个部分，第一部分为绪论，主要介绍本文的研究背景、研究目的和研究意义；第二部分为高中英语语法教学研究，包括语法教学的地位，语法教学的观点以及传统高中英

5、语语法教学综述；第三部分为交际语言教学在高中语法教学中的可行性研究，包括交际语言教学大纲与高中英语大纲的契合性，高中《新课标》教学要求与交际语言教学内涵要求的一致性；第四部分为实证研究，包括研究目的，研究方法、研究过程、统计分析讨论等；第五部分为全文总结，包括研究结论、研究建议以及研究展望。关键词：语法能力交际教学法高中英语语法教学万方数据AbstractApplicationofCLTinEnglishgrammarteachinginSeniorHighSchoolMACandidate：刘茜茜Advisor：张思武Nowad

6、ays，withthedevelopmentofthesocietyandtheforeignlanguageteachingsystem，thedemandforthepracticalandcommunicativeteachinggoalshavebecomemoreemergent．However,duetothedomestictraditionaleducationphilosophy,theaimsoftheEnglishteachinginseniormiddleschoolsaremainlyrelatedtoh

7、ighacademicscores，andtheteacherswillspentmostoftheirtimeinteachingthelanguageknowledgeinsteadoftheapplicationabilityeducation，whichmakesthecontradictionabouttherelationshipbetweenthelanguageanditcommunicativefunctionsmoreandmorefierce．Theauthorthinksthattheteachingpro

8、cessshouldemphasizetheequalandfreecommunicationsbetweentheteachersandthestudents，bothofthemareinchargeoftheteachingeffective