打造产教融合的装备制造业升级强基利器

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1、打造产教融合的装备制造业升级强基利器——行业视角下的产教融合策略中国机械工业教育协会秘书长陈晓明2014年4月驻马店概要一、对应装备制造业升级发展的产教融合基本内涵二、装备制造业转型升级及其人才培养需求驱动三、行业组织促进产教融合的基本策略四、产教融合打造产业升级强基利器一、对应装备制造业升级发展的产教融合基本内涵（一）战略契合：1、人才培养战略和理念，切合产业转型升级的发展趋势，有效服务人才强业的战略重点；2、产业转型升级战略的需求驱劢，强化人才培养体系的筋骨，夯实教育现代化的基础。（二）需求导向：1、教育教学改革向产业发展的重点需求

2、领域融合；2、产业技术与业态发展需求，向人才培养全过程渗透。一、对应装备制造业升级发展的产教融合基本内涵（三）结构匹配：1、促进人才培养数量结构、素质结构、能力结构与行业、企业的发展需求相匹配。2、形成产教对应联劢、供需均衡的人才培养体系。（四）价值服务：1、通过提供更具价值的交互服务，激发产教融合的内生劢力；2、成他人之优，即为我优。形成产学研用结合的办学特色。（五）机制保障：1、形成各方责仸主体分工明确，责权利相协调的产教融合基本制度；2、形成深化融合与合作，持续稳定发展的产教协同育人机制。二、装备制造业转型升级及其人才培养需求驱动

3、（一）装备制造业转型升级的基本目标与趋势1、总要求：主攻高端、创新驱动、强化基础、两化融合、绿色为先。★着力发展高端装备、新能源汽车等战略性新兴产业，推进传统产业高端化、高新技术产业化；★着力加强自主创新，加快形成高水平的自主技术、标准和品牌，提高自主创新对产业升级的支撑力；★着力夯实产业基础，加强基础技术和工艺的研究，尽快实现关键零部件自主化，促进装备国产化进程向纵深发展；★着力推进信息化与工业化的融合，促进信息技术在机械产品中的深度应用，提升机械企业核心竞争力，提升装备制造业整体素质；★着力推行绿色制造，千方百计降低单位产出的能源和

4、资源消耗，大力发展节能产品，增强可持续发展能力。二、装备制造业转型升级及其人才培养需求驱动2、技术发展路径与趋势生产型制造服务型制造服务信息技术应用两化深度融合创融合跟随模仿自主创新转新型驱智能低端产品生产高端装备制造升动级超常传统产业集聚新兴产业集群绿色粗放管理精益管理二、装备制造业转型升级及其人才培养需求驱动3、基本目标实现三个转变——由整机带动零部件发展向整机与零部件并重发展转变。由主要依靠实物生产带动向依靠实物生产与制造服务业协同拉动转变。由主要依靠增加物质资源消耗、粗放管理向主要依靠科技进步、管理创新和劳动者素质提高转变，实现

5、产业发展方式的转变。2025年，开始步入世界制造强国方阵，中国制造业逐步实现由大而不强到又大又强的转变。二、装备制造业转型升级及其人才培养需求变化（二）产业转型升级的关键在于强化基础1、”四大“基础是装备制造业升级的关键领域，亟待人才保障。2、大力培育产业升级关键基础领域的紧缺型人才，打造高等教育战略性结构调整的新高地。（三）产业升级强基发展的人才培养需求变化1、技术升级发展驱劢的需求变化2、业态调整发展驱劢的需求变化3、企业职工队伍建设驱劢的需求变化二、装备制造业转型升级及其人才培养的需求变化专业设置—强化适应性。建立更加及时有效的产

6、教互动机制，覆盖全产业链，特色化，保障人才持续、有效的供给。专业内涵—突出同步性。（四）产业加快教学内容和配套资源更新，与时俱进，减少脱节，融合企业“升级需求驱三新”要求。人才培养—体现全面性。动教育教学结构合理，重素质、强基础、宜发展，具有对企业文化更高认同度。创新模式创新—注重系统性。人才培养规律与生产技术发展规律有机结合，职前教育与职后培养相统筹。社会服务—实现广泛性。行业、企业要素渗透专业教学全过程，产学研用结合更紧密、有实效。三、行业组织促进产教融合的基本策略（一）推进产教融合是行业组织的重要职责1、行业组织的基本特征及其重教

7、的必然性2、行业教育组织的双重职仸3、行业组织的能力建设4、探索实施人才质量行业评价活劢三、行业组织促进产教融合的基本策略（二）企业发展需求引导人才培养定位1、人才培养定位示意图技术操作工艺实施工程或系研发设计岗位类别与管理统技术技技工学能术程术专业技术型型型型人才类型人人人人才才才才职业教育技术教育工程教育学术教育培养路径职业实践职业实践专业实践研究实践2、分层次、精细化、特色化培养，适应人才队伍结构性需求。3、高素质、重基础、强能力，服务持续发展。三、行业组织促进产教融合的基本策略（三）产业技术进步引导丏业建设1、引导创办适应新技术

8、、新业态的新专业；2、引导加快专业内涵的更新与创新建设；3、引导开发专业对应产业升级的整体优化方案。（四）优秀企业文化引导职业素养培育1、突出立德树人为本的教育理念；2、强化学生、企业在职业文化层面的双向认