新课程实验的根本目的就是培养学生的创新精神和实践能

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1、新课程实验的根本目的就是培养学生的创新精神和实践能力，因此，新课程并不排斥基础知识、基本技能。离开了基础知识的依托，能力只是一副空架子。问题的关键是我们要研究哪些基本知识是必需的应该讲的，哪些是无关紧要可以不讲的，要在架构基本知识体系、精选基础知识、如何由基本知识向能力转化方面想办法、找出路。：“改变学生的学习方式是本次课程改革的一个核心目标，如何改变学生的学习方式，我们认为，理念要先行”。接下来，她从正确认识学生、教材以及新型学习方式中的教师三个方面具体地谈了自己在理念上的转变。备课时要真正换脑筋、变观念，由“带着教材走向学生”转变为“导着学生走向教材”，做到“脑中

2、有纲，手中有书，目中有人，心中有法”；上课求“实”：教学目标突出“三点”，即知识点、能力点、育人点；提高课堂教学“五率”，即学生发言率、练习率、动手操作率、预复习率、质疑问难率；辅导求“全”：全面辅导学生，提高学生全面素质，让优等生发展特长，中等生迎头赶上，后进生也充满自信，稳步前进；作业求“优”：切实减轻学生课业负担，使作业具有灵活性、多样性、实效性；评价求“活”：“轻结果重过程”评价，多激励性评价。新课程实验的根本目的就是培养学生的创新精神和实践能力，因此，新课程并不排斥基础知识、基本技能。离开了基础知识的依托，能力只是一副空架子。问题的关键是我们要研究哪些基本知

3、识是必需的应该讲的，哪些是无关紧要可以不讲的，要在架构基本知识体系、精选基础知识、如何由基本知识向能力转化方面想办法、找出路。：“改变学生的学习方式是本次课程改革的一个核心目标，如何改变学生的学习方式，我们认为，理念要先行”。接下来，她从正确认识学生、教材以及新型学习方式中的教师三个方面具体地谈了自己在理念上的转变。备课时要真正换脑筋、变观念，由“带着教材走向学生”转变为“导着学生走向教材”，做到“脑中有纲，手中有书，目中有人，心中有法”；上课求“实”：教学目标突出“三点”，即知识点、能力点、育人点；提高课堂教学“五率”，即学生发言率、练习率、动手操作率、预复习率、质

4、疑问难率；辅导求“全”：全面辅导学生，提高学生全面素质，让优等生发展特长，中等生迎头赶上，后进生也充满自信，稳步前进；作业求“优”：切实减轻学生课业负担，使作业具有灵活性、多样性、实效性；评价求“活”：“轻结果重过程”评价，多激励性评价。新课程实验的根本目的就是培养学生的创新精神和实践能力，因此，新课程并不排斥基础知识、基本技能。离开了基础知识的依托，能力只是一副空架子。问题的关键是我们要研究哪些基本知识是必需的应该讲的，哪些是无关紧要可以不讲的，要在架构基本知识体系、精选基础知识、如何由基本知识向能力转化方面想办法、找出路。：“改变学生的学习方式是本次课程改革的一个

5、核心目标，如何改变学生的学习方式，我们认为，理念要先行”。接下来，她从正确认识学生、教材以及新型学习方式中的教师三个方面具体地谈了自己在理念上的转变。备课时要真正换脑筋、变观念，由“带着教材走向学生”转变为“导着学生走向教材”，做到“脑中有纲，手中有书，目中有人，心中有法”；上课求“实”：教学目标突出“三点”，即知识点、能力点、育人点；提高课堂教学“五率”，即学生发言率、练习率、动手操作率、预复习率、质疑问难率；辅导求“全”：全面辅导学生，提高学生全面素质，让优等生发展特长，中等生迎头赶上，后进生也充满自信，稳步前进；作业求“优”：切实减轻学生课业负担，使作业具有灵活

6、性、多样性、实效性；评价求“活”：“轻结果重过程”评价，多激励性评价。新课程实验的根本目的就是培养学生的创新精神和实践能力，因此，新课程并不排斥基础知识、基本技能。离开了基础知识的依托，能力只是一副空架子。问题的关键是我们要研究哪些基本知识是必需的应该讲的，哪些是无关紧要可以不讲的，要在架构基本知识体系、精选基础知识、如何由基本知识向能力转化方面想办法、找出路。：“改变学生的学习方式是本次课程改革的一个核心目标，如何改变学生的学习方式，我们认为，理念要先行”。接下来，她从正确认识学生、教材以及新型学习方式中的教师三个方面具体地谈了自己在理念上的转变。备课时要真正换脑筋

7、、变观念，由“带着教材走向学生”转变为“导着学生走向教材”，做到“脑中有纲，手中有书，目中有人，心中有法”；上课求“实”：教学目标突出“三点”，即知识点、能力点、育人点；提高课堂教学“五率”，即学生发言率、练习率、动手操作率、预复习率、质疑问难率；辅导求“全”：全面辅导学生，提高学生全面素质，让优等生发展特长，中等生迎头赶上，后进生也充满自信，稳步前进；作业求“优”：切实减轻学生课业负担，使作业具有灵活性、多样性、实效性；评价求“活”：“轻结果重过程”评价，多激励性评价。新课程实验的根本目的就是培养学生的创新精神和实践能力，因此，新课程并不排斥基础知