学生创新精神和实践能力培养的实验方案.doc

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1、学生创新精神和实践能力培养的实验方案南强中学一、实验意义和研究价值江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力”。21世纪对人才提出了“有广搏高深的知识，有开拓创新的精神，有动手创造的潜能”的要求，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，实施素质教育是“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”这就使我们学校教育要以培养造就一大批创造性人才为目标。在新课标理念的指引下，教育教学已经从以知识技能传授为中心，转向以人为本，以学生为主体、致用、求创、实现教学目标与内容的对应。对学生所学的各科知识进行综合

2、运用，提高学生动手操作的技能和能力，培养学生的创新精神和创新意识。为鉴于此，我们学校以各科教学为切入口，探索在基础教育中培养学生创新能力的发展。二、研究目标、研究内容和创新之处（一）研究目标：研究目标：增强师生创新意识，提高教师新课程理念理论水平与科研能力，构建课程师资队伍，开发课程资源的研究，探索课程的教学模式。通过教学，引导学生主动地参加学习，学会用探索性，研究性的方法思考问题，分析问题，解决问题，开发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力和实践能力。（二）研究内容：1、创新精神与实践活动在课程中的设置。2、校本教材的修订与完善，关键要体现

3、如何通过科学、系统的课程培养学生的创新能力。3、学校教学活动促进学生创新能力发展的有效手段。4、学校教学同生活实际紧密相连5、学校建立科学的评价机制，让学生体验到创新的乐趣。6、学生创新能力在其他学科和其他方面的体现。7、课题研究提高教师的综合素质。（三）创新之处以教学为切入口，来培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。三、课题研究思路、研究方法和实施步骤。（一）研究思路：1、增强教育意识，提高教师新课程理念理论水平与科研能力，构建课程师资队伍。首先要以转变观念为先导，认识到教育对国家、对民族包括对学校发展的重要意义，充分发挥全体教职员工的积极

4、性、潜能和创造力。着眼于校本培训，切实提高教师的专业素质，构建一支较专业的课程师资队伍队伍。2、开发教育资源的研究。课程资源的开发要突出培养学生的思想道德素质、创新精神和实践能力，把过去整齐划一的课程结构转变为开放的多样化的课程结构。充分利用学校及周边社区的课程资源，开发课程的资源。3、探索教育的教学新模式。探索课程的教学新模式。如问题解决式：突出学生自己探究知识，注重学生独立钻研，让学生自己发现问题、提出问题、分析问题，通过动手，实践操作，创造性地解决问题。4、学校、家庭、社区教育相结合。在各课程的建设过程中，跨学科教师相互配合，并取得校外人

5、才的共同协作，形成整体共同指导的局面，是十分重要的。在学生家长中发掘有一技之长人才，如种植、烹饪等。充分利用这种家庭中潜在的教育资源，通过请进来的方式，使某些隐性的教育力量充分发挥功用。同时，还要利用社会的教育力量，通过聘单位与聘个人相结合的方法拓宽引入师资的渠道。（二）课题研究方法、对象：方法：1、文献法：结合本课题的研究内容，阅读有关课题研究的专著，增强课题研究意识，学习相关课题论著，从中汲取经验，合理运用到自己的教育研究中，提高教师的研究水平。2、对照法。将参与实验的学生与不参加实验的学生进行对照比较，找出异同，分析原因。3、行动研究方法

6、：在整个研究过程中，边研究，边实施过程中不断修正和完善。4、经验总结方法：不断积累对本课题研究成功经验，在实施中不断总结。★对象：全体学生（三）具体措施1、加强理论学习。定期学习教科研理论、课题相关专著、新课程解读等。对学生现状进行调查分析，形成有针对性的教育、教学原则和策略。2、精心选择教学内容。受传统教育观念的影响，原来的课程教学目标基本上是单一的知识与技能，教法多为示范，模仿，操作练习。新的课程纲要中规定教材内容选择应是多样、生动、有利于学生进行探究，并能提出观察、操作、调查、讨论和建议。3、教学活动的组织与开展。学生是学习活动的主体，教

7、育应体现学生的主体地位，发挥其主体作用。教师必须尊重、相信、理解、爱护每位学生，发掘每一位学生所具有的学习潜能，尊重他们的个性，使学生能主动学习，主动探索，主动获取知识与技能。为了改变以往接受学习，单纯技能训练的现状，运用启发探究的教学方法，引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手。分4个教学环节实施：（1）创设情境用“创设问题情境”的教学方法，是课堂教学中培养学生主动探究学习的较好途径，结合学生实际情况，分配给学生任务，让学生在制作过程中发现问题，解决问题，在此过程中激发学生积极思维，不断创新。（2）知识探究在操作活动中进行知识探究和知识学习是教

8、育新的课程理念，注重学生探究能力的培养、学生技术学习方法的体悟，以及良好的学习态度和习惯的形成，在实践中学习，在实践中发现问题，在实践中找到解决问题的