新课程理念下如何评价小学生的数学学习

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1、新课程理念下如何评价小学生的数学学习新课程理念下的数学课堂是一种学生主动参与、自主发展的课堂，应以主体发展为价值取向的。我们在教学评价时，不能只关注教师对课堂的调控和对教材的把握、处理，要更多地对学生学习进行客观、科学、激励的评价。为此，对学生的学习评价提出了更高的要求，评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。其一：重视学习过程的评价在新课程理念下，对学生的学习过程评价，应该注重“学生是否积极主动地参与数学学习活动”、“是否乐意与同伴进行交流和合作”、“是否具有学习数学的兴趣和热情”等。一年级课堂教学中常常会看到小学生拿出学

2、具摆一摆的教学活动。如学习9加几的进位加法时，由于小学生认知水平的差异，有的学生已经掌握了计算方法，此时应进行怎样的有效操作呢？老师仍然规定每个学生都要用学具按原来的思路摆一摆吗？假如会做的也摆，不会做的也摆，课堂气氛虽然可能活跃，可失去了借助实物演示探讨算法的作用，这样做不仅是一种流于形式，而且是一种累赘。试问这样又该如何评价学生呢？“嗯，大家摆得真好，算得都很好。”这样笼统的评价，又有什么意义呢？那么我们是不是可以换一种方式进行教学呢？我们是不是可以这样设计，教师不要规定要求学生拿出学具摆一摆，只需提醒一下，“你们可以用学具摆一摆，算一算，也可以用其他方法

3、来找到结果。”这对于学生听来是一种自我的挑战，是一种主动参与学习的体验，增强了学生对学习的自信心。好的学生不用学具直接计算结果，差的也能借助学具计算出结果，但这样的过程产生的学习效果就不一样。其二：恰当的“双基”评价基础知识与基本技能是最基本的教学目标，数学课程标准对此有着明确的目标阐述。在教学中我们往往会存在着认识上的误差，那就是简单地把概念、法则、定理等看作是基础知识，而知识的运用就是技能。其实这样的认识是忽略了学生在探究这些数学知识过程中，所取得的经验和方法对学生来说是研究新知的基础。对基础知识和基本技能的评价应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对

4、知识本身意义的理解和在理解基础上的应用。如对空间与图形学习的评价，应主要考查学生对基本几何知识的理解、空间观念的发展以及合情推理的能力和初步演绎推理能力的获得。“平行四边形面积”一课，平行四边形的面积公式是要学生掌握的基础知识，在评价学生掌握知识时，除客观评价基础知识的掌握外，在研究面积计算过程中，所获取的一些经验和方法，如平移、剪拼等方法及转化的思想将是评价的重要内容。其三：关注情感态度体验我们在评价学生的数学学习时，要注意考查小学生是否在老师的指导下，参与数学学习，在小组的合作中是否能发表自己的见解、提出质疑，并选择恰当的方法进行解决问题。我曾经和学生一起

5、讨论过这样的一个问题：100名选手进行象棋淘汰赛，要赛多少场才能决出冠军。有学生在一一排列，有学生一轮一轮计算，不少同学都提出了自己的看法。一个姓陈的同学说：“能不能这样想，要淘汰一名选手就要进行一场比赛，因此要决出冠军，就要进行100-1＝99（场）比赛。”同学们也认为他的解法最妙，我也充分肯定了他的想法。这时，我就恰当地对他进行了评价：这个同学很爱动脑子，他的想法也很好，我们就给他的解法取个名，叫“陈氏解法”，大家说好不好？没等我话说完，大家已经用热烈的掌声他表示了祝贺。这样的评价，会进一步提高学生的学习兴趣、会进一步的促进学生学习数学的情感体验。在数学学

6、习中，要鼓励学生大胆质疑，勇于创新，要培养学生在解决问题中不断的思考，从最佳的角度去选择答案，探索数学的奥秘，感受数学的严谨。在数学学习中体现出的情感态度是需要我们给予及时评价的。其四：评价形式多元化　　学生、教师、家长是评价的三大主体，如今新课程提倡“以人为本”，教学过程就要以“自主学习、合作探究”为主旋律，那么我们就不能忽视学生的自评和互评，对于学习过程中的一些情感体验，要小学生真实地表现出来。数学学习又是一个合作的过程，在小组合作中，学生所表现的各种素质，他是否积极参与、是否有与众不同的想法，小组内的同学最有发言权，因此学生的互评也是至关重要的。家长和孩

7、子之间有着特殊的关系，家长的评价影响力不可低估，虽然家长对教学不了解，他们的评价可能不全面，会对孩子的发展产生不利的影响，因此教师要在新课程理念的指导下，编制一些让学生动手动脑的作业，与生活联系密切的作业，让学生家长感受自己子女的发展，也体会到家长对子女评价的重要作用。可见对小学生的评价，学生、老师、家长三者缺一不可。作为老师要关心学生、密切联系家长，引导做好合理的评价。　　其五：评价方法多样化　　评价学生数学学习的方法是多样的，每种评价方式都有自己的特点，评价是应结合评价内容与学生学习特点合理进行选择，我们可以这样做：　　1、课堂中自评、组评、师评相结合　　

8、我上了《商不变的性质》后，设计了对“猜