我们的碉房教学设计

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1、我们的碉房的教学设计茂县凤仪镇学校文付勇教学内容羌族乡土教材《沃布基的故事》第五课我们的碉房教学目标知识与技能1、通过乡土教材《我们的碉房》的教学使学生了解羌族的建筑特色及其形成的原因。2、通过对碉房的建筑功能、审美价值的认识，激发学生对家乡的热爱。3、通过绘画或剪纸，让学生进一步领会到碉房的艺术魅力，参与发现美、挖掘美、创造美的活动。感悟体验生活中的美是无所不在的。过程与方法1、着重培养学生获取信息，处理信息和交流信息的能力2、培养学生小组合作的能力。情感态度与价值观通过了解家乡建筑的特色，尊重民族文化，抒发学生热爱家乡、热

2、爱家乡劳动人民的情感。教学重点碉房的独特性与当地自然环境的关系。教学难点碉房的建筑是如何体现建筑特色的审美观。教学方法收集资料发提问法比较法活动准备教师准备：1、反映各地独特风格的民居图片2、准备具有家乡特色碉房的图片学生准备1、自己搜集到的家乡碉房的图片。2、关于白石神的传说3、彩色笔和图画纸教学过程一、组织教学情境导入播放一首赞美家乡的歌曲同时ppt展示一组不同民居的图片。师：欣赏了刚才的图片让我想到了一句俗话“一方水土，养育一方人”同样一方水土也养一方建筑。我们都知道各地的建筑都有自己的独特的风格。在地域广阔、历史悠久的

3、中国，有四合院、蒙古包、吊脚楼、鼓楼、窑洞……等，在56个民族中我们羌族人民为祖国的灿烂文化也做出了巨大的贡献。羌族民间艺术的一朵奇葩的羌绣，古羌族碉楼的建筑技术是华夏文明一颗耀眼的明珠，也是世界建筑史上的奇迹。羌族碉楼被法国建筑学家称为“世界建筑明珠”“东方金字塔”。今天我们走进羌寨，去看看——我们的碉房。教师板书：我们的碉房二、讲授新课：今天由大家随着我们的教学，一起来欣赏我们的碉房吧。首先，请同学把你们收集到的碉房有关图片和文字资料，给大家展示一下，让我们欣赏神奇碉房无穷的艺术魅力。要求部分同学上台展示碉房的图片和文字资

4、料，请一、两个同学来作简单的介绍。（演示学生的图片资料）引导学生看大屏幕。　同学们，通过欣赏这些碉房照片可以看出，这些碉房造型之美，即科学实用，又有特色、构成了一个奇妙的世界。提问：1、你们知道碉房一般修建在哪里吗？（羌寨一般都选择在前面是悬崖峭壁，后面是耸立的高山，且视野开阔，易守难攻的高半山上。寨子仿佛就坐落在云雾中，所以又被称为“云朵上的民族”。）2、古羌人修建碉楼的修建碉楼的材料有哪些？（大小不一、形状各异的石头；黄泥）3、羌族男人砌墙的绝活表现在哪些地方？（用一把小锤子就搞定：砌墙时，不绘图，不吊线，也没有支架支撑，

5、全凭高超的技艺与经验垒砌。）4、碉房的布局和特点怎样？ppt出示碉房的结构图碉房的墙体是联体修建的，整体性强；房顶有密集的木质横梁，又从内部支撑了墙体，所以碉房的特点——ppt出示：（坚固）抗震性强。如果你想让自己在繁华喧嚣的都市漂泊已久的心灵得到短暂的歇息，如果你想让自己匆匆的脚步有个休闲的驿站，那么，同学们，请跟我一起来碉房漫步游览，这里有古镇淳朴的民风，千古依旧的碉房，将伴你走进融山水、人文于一体的心旅历程……三、讲解碉房室内的布局ppt出示叙事长诗《木姐珠与斗安珠》“石砌楼房强坚固根基稳，三块白石立房上，中间一层干净人

6、居住，房屋下面把禽畜养……”碉房高四五层，有比较科学的功能分布。下面一层用来养猪、羊等牲畜，中部的几层作灶房及起居室，最高一层堆放粮食和杂物，房顶用来碾打和晾晒粮食。从分体现了羌族人“畜在下，人在中，天在上”的观念。教师小结：羌族碉房室内的布局：正中是火塘，火塘旁边是灶房，大门正对的地方是神龛和神柜，大屋旁边为卧室。师过度：几位外国学者去黄龙、九寨，专程到黑虎一游，他们被古羌人民的杰作感到震撼。他们称自然风光是大自然的恩赐，是自然形成的，而古羌人留下的杰作，是古人类文明的优秀作品；无论从建筑学、战争学、历史学角度去考察研究，它

7、们都是人类的珍贵历史文化遗产，应该得到公正的历史确认。同学们，你们说外国人发现了这掩藏在崇山峻岭之中的杰作是什么呀？生：碉楼师：对，那是防敌碉碉楼图片出示（一）、碉楼的种类：1、碉楼特色、世界建筑奇葩：大小不一，形状各异，除常见的圆形、方形外，、八角形、六角形。十二角形等2、碉楼根据不同的位置，有不同的功用，共分为家碉、寨碉、阻击碉、烽火碉四种（二）、为什么说碉楼具有很强的防御性、神秘性同时也有着独特的艺术魅力？师：ppt出示沃布基的话：碉房与防敌碉楼间有国道链接，碉房更是户户相连。下层是复杂的巷道和密集的墙体，屋顶也连成一片

8、，用独木梯互通往来，所以屋顶也是通往各户的道路。外人进寨子，没人带路，那就进入了迷宫。（三）、碉楼上的白石的象征意义1、了解羌戈大战。2、在屋顶上立白石神位，是为了以正压邪，保佑家人平安。师：千百年来羌族儿女在这片神奇的土地上，辛勤耕耘，开拓进取，创造了丰富多彩的家乡文化艺术