平昌县元山小学2011年春期末工作总结01

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1、平昌县元山小学2011年春期末工作总结本期对各村校、中心校各年级组工作督查进行了四次，这四次督查都主要抓住了三点：一是安全工作；二是教师的教学及常规工作；三是环境综合整治工作。本期以来，各村校的教学工作秩序井然，环节工作扎实有序，常规管理常抓不懈，质量意识不断提高，安全工作落到实处，现将本期工作总结如下：一、校园德育氛围浓厚。1、各村校始终坚持德育为首位，教学为中心，做到每学期初制定德育工作计划，平时抓落实。如三村、五村。2、各村校各班都能开展好主题教育活动，营造了浓厚的德育氛围。3、校刊新颖，能起到宣传时事的作用，注重德育氛围的营造。但部分村校无校刊，即使有也很陈旧，未及时更换，个别教师

2、的政治学习流于形式。二、安全工作1、本期无安全事故发生。2、层层签订了安全责任书，“一岗双责”落到了实处。3、重点时段、重点部位的安全责任进一步得到了落实，路队制的保持情况较好。4、安全法制有备课，能进课表、进课堂。5、安全会议记录建立情况较好，各村校都落到了实处。5但安全工作在极个别老师心目中没有形成极强的概念，虽有备课，但上课落到实处的却并不多。安全月报上交情况良莠不齐。校园消毒只有安排，无论是中心校还是村校都未能真正落到实处，疾病预防工作还需进一步加强落实。三、“五治”、“三化”工作成效显著。1、各位教师对五治”、“三化”工作有了明确的认识，能主动搞好该项工作。2、各村校坚持了每天扫

3、地，校园洁净，无垃圾，无乱写乱画痕迹，学生的养成教育抓得实，路队制坚持得好，如新民小学、佛岩小学。3、部分村校对“五治”、“三化”工作都作了专题会议记录，有工作安排，责任到人，措施有力。4、食堂坚持了一天一换水，厨房地板干净，物品摆放有序，水缸洁净，阴阳沟无污水。5、学校每天对教室、学生寝室进行两次环境卫生检查、评比并将评比结果在值周公示栏进行公示。对存在的问题进行及时整改。但部分教师对环境卫生整治的认识还不够，错误地认为这项工作是学校领导的事，工作敷衍，毫无积极主动可言，学生的养成教育特别是乱扔垃圾的现象时有发生，进入后期，环境卫生整治这根弦有点放松了，望老师们要随时绷紧这根弦。四、升旗

4、仪式1、中心校能坚持每周一升国旗的制度，利用这个时期对学生进行了爱国主义教育和养成教育，取得了较好的效果。2、村校基本上都有升旗仪式的讲话记录。五、教研工作和创新工作51、中心校牟翠芳老师代表平昌县参加巴中市小学数学讲课赛，荣获一等奖。陈晓燕老师带表元得片区参加县小学语文讲课赛荣获二等奖。2、部分村校能扎实开展教研活动，做到了有活动安排、有评课资料，如三村、五村、十村。总的来讲，村校的教研工作比中心校年级组的教研工作开展得好一些。2、村校、年级组的创新工作未落到实处，大多流于形式。3、学校的教研工作总的来讲大多流于形式，老师也是忙于应付。六、教学环节工作。1、绝大部分教师的质量意识强，能认

5、真备课，教学目标明确，重难点突出，教学环节设计合理，能体现素质教育，注重对学生创新思维、学习能力的培养，教学反思详尽。如邹秀琼老师，不仅备课字迹工整，而且项目齐全，每科都有详细的备课。李才明老师的备课详细，已备两本，教学反思更是一大特色，不仅注重对自己教法的反思，还注重对学生学习能力培养的反思，这方面做得较好的还有：李长国老师、李秋菊老师、袁芳老师、李玖老师、牟茂琼老师、何荣才老师、陈灵珍老师等。2、绝大多数教师的作业设计合理，既注重对基础知识的训练，又注重对学生能力的提高，批改详尽，无错批、漏批现象，如佛岩小学一年级李玖老师，学生作业字迹工整、板面整洁，批改认真，语文作业共5本，批改80

6、次，拼音本共5本，批改70次，数学作业共5本批改80次。六年级王中伟老师的作文批改不仅有旁批、尾批，还要求学生认真读批语，反思自己的写作能力，张桂兰、余岚老师5不仅注重对学生习作的引导，而且批改详细，批语中肯，这方面做得较好的还有：葛义太老师、徐敏老师等。3、但个别教师的备课不认真，一是照抄教案；二是教学环节简略；三是教学设计简单，甚至个别年青教师不备课，检查组在教学环节检查时，他还理直气壮地说我没有备课；四是教学反思流于形式，甚至无反思；五是备课量严重不足，有的教师一期的备课不到十课时。六是有的教师自己没有备课，用别人的旧备课本来应付检查，备课本封面的名字都是别人的，备课本中的环节检查人

7、已经调离我校。七是个别教师教学项目不齐，整本备课中无教学重难点。4、个别教师布置的作业量少，设计还不太合理，学生书写较差，学生的作业排版杂乱无章，批改作业次数少。有的教师一期的作业批改只有10几次。5、实验、远程教育流于形式，教学手段老套，有的教师在备课中只字未提教具准备，提到了也未真正落到实处。七、留守学生和“三热”工作开展情况1、各班都摸清的留守学生的数量及基本情况。2、建立了留守学生档案。3、“三热”工作大多数村校