宿迁职业技术学院适应社会需求能力

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1、宿迁职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告（2018）二〇一八年九月目录一、学校概况............................................1二、积极开展适应社会需求能力评估工作.....................2三、夯实办学基础，适应社会需求...........................3四、加强师资建设，创新队伍管理制度，满足社会需求............6五、强化专业人才培养，满足社会需求.......................7六、提高社会服务能力，满足社会需求........................9七、自评结论与展望

2、.....................................10根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2018〕17号）和《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》，宿迁职业技术学院进行了认真自评，现将自评情况报告如下。一、学校概况宿迁职业技术学院创建于2002年，是经江苏省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等学校。2010年6月，经江苏省人民政府批准，学校办学主体由宿迁市人民政府变更为宿迁大德教育投资有限公司。2015年12月，北京八维信息集团有限公司全资收购宿迁大德教育投资有限公司，成为学校的办学主体。学院坐落在

3、西楚霸王项羽之乡、全国文明城市、中国优秀旅游城市、国家园林城市、中国金融生态城市、联合国环保节能新型示范城市、全国百强地级市、国家卫生城市一宿迁市湖滨新区高教园区，紧邻风景秀丽的骆马湖旅游区和三台山国家级森林公园，依山傍水，环境优雅。学院以“创新教育，引领未来”为使命，通过铸身、铸心、铸魂的过程，探索职业教育发展之路。学院坚持“以市场需求为导向”、“以岗位要求为标准”、“以高薪就业为目标”完善各专业课程体系、制定人才培养计划、创新教学模式、挖掘学生潜力、提高教学效率。自建校以来，我校在各方面的成绩都有所突破。一方面，学校师生积极参加各项比赛，在这期间，学校教师共发表教1改论文13篇；在科技竞赛

4、方面，学校学生及教师获市级及以上比赛荣誉共10项，其中省级比赛获奖1项；另一方面，学校不断提升全校教育教学管理水平，得到市领导及社会媒体的高度评价。在这期间，学校获社会媒体报道5次，市级及以上荣誉5项。其中，学校于2017年9月获宿迁市教育局颁布的“宿迁市教育工作先进集体”荣誉称号；于2018年1月在中心城区教育系统创建全国文明城市比赛评选中，获宿迁市教育局颁布的“先进学校”荣誉称号。二、积极开展适应社会需求能力评估工作职业教育，特别是高等职业教育，是新时代中国教育发展非常重要的组成部分。高职教育具有与社会各界紧密相连的特征，这就要求行业、企业、政府等组织必须广泛参与到高职院校办学中，也使得高

5、职院校在办学中应不断提高适应社会需求的能力。自建校以来，宿迁职业技术学院坚持高职教育的跨界特征，积极探索办学体制改革，紧密对接社会经济发展对高职教育提出的要求，深化办学内涵建设，着力建设服务地方经济社会发展的应用型优质高职院校。根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2018〕17号）和《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》文件精神，学校立即组织开展了适应社会需求能力评估工作。学校领导班子高度重视评估工作，相关职能部门和二级学院积极配合，协调工作，落实填报任务，数据填报人认真仔细核实2并报送数据。经过全校相关部门和人员的共同努力，在规定

6、时间内圆满完成了填报工作。（一）领导高度重视，组织有力学校领导班子接到通知后，立即召开了专门工作会议，部署开展评估工作。校长、分管副校长在校长办公会、中层干部会等多个重要场合强调了院校评估工作的重要性，要求相关职能部门和二级学院认真研读文件要求，深刻领会文件精神，准确填报各项数据。职能部门、教学单位召开了内部研讨会议，分解填报任务。评估组织工作快速、有效，各相关机构和人员积极行动起来，进行数据填报。（二）专职机构负责，全校通力合作在部署落实评估工作的会议上，学校明确了校评估办作为评估工作的牵头责任部门，各行政部门及二级学院作为评估工作的辅助单位。为了按时完成评估任务，各职能部门和二级学院领导迅

7、速完成评估任务分解，明确任务职责。数据表采集项的数据主体来源于学校人才培养状态数据采集平台以及各职能部门专项统计报表，并根据实际情况，及时准确更新需要变更的相关数据信息，个别以前没有统计的数据都按照统计指标要求如实采集，并检查核对。三、夯实办学基础，适应社会需求办学基础能力是高职院校提升人才培养质量、开展社会服务、满足社会需求的基本保障。在办学基础能力建设过程中，学院重点围绕扩大办学规模、加强基础