在琴岛教师工作室的引领下

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1、在琴岛教师工作室的引领下，在薛校长的支持下，我校中层干部及全校班主任，与4月22日赴威海市第二实验小学参观学习，感受深刻，收获颇丰。虽然只是短短的两个小时的参观交流，但留在我们记忆了的远远不止这些，导游的介绍句句说的在理，直捣我们心窝，脑中不断的涌现：这才是真正搞教育的学校和教育的人。留给我们思考和回味的东西的太多太多了，拾取几片，让我们共享。希望以此为契机，在今后的教育教学中，更上一层楼。关注每一个个体，让个性得到充分发挥。    小班额的教学形式，为每个学生个性的张扬提供了条件。走进每个教室，你会发现都是那么整洁明亮有序，文化氛围浓浓。每个班级经过教育者独具匠心的设计，体现了班级之

2、间不同的风格。但不是为少数人所享有，无论是后面的宣传栏，还是粉刷干净的墙壁，亦或是为学生饮水准备的杯子、学生的课桌，都是为每个学生准备的，学生在教室里的任何地方，都能找到自己。就连课桌这方寸之地都不放过，富有创意的设计上自己的名片，学生在这样的教室里学习，随时都能看到自己的成长，时刻提醒着自己是这个班里的一员，是一名小主人，想不进步都难啊！班级是这样，走廊里，张贴了每个学生画的画，这一切，都是从学生本身出发，提升孩子的自信心，张扬孩子的个性。各个功能室的完善配置，从理念入手，让学生在这里都能找到适合自己个性的舞台，学生个性再次得到淋漓尽致的发挥。全面发展，张扬个性，为每个学生一生奠基，

3、我想威海第二实验小学真正做到了这一点。    学习别人，对照自己，其实每一个孩子都是一个独立的个体，他们的心灵时时处处都希望被别人注视他，关心着。其实每一个孩子的内心都有着一颗上进的心，渴望被人尊重，渴望被人赏识，特别是得到您——老师的表扬。一句话、一个眼神、一个不经意的动作，在他们看来都是那么的弥足珍贵，有可能受益终生。所以，生活中的我们在不断超越自我的前提下，利用一切时机，走进学生，走进他们的世界，你会发现，他们的心灵如此的纯净。在心与心的交流碰撞中，我们的身心更加的愉悦，我们彼此的关系会更加和谐，课堂上才会出现情意浓浓、精彩纷呈的教学意境。     教育无处不在。    学校非常

4、重视对学生的文明养成教育，这些教育渗透在学校的方方面面。从班级文化建设，餐厅里学生有序的用餐，走廊里拼图、学生画的实践作业、假期的感恩卡、学习习惯之星的展示，再到宿舍的布置、校园内种植的农作物、大厅里钢琴的弹奏、奥运火炬的展示，都在向学生传递着一种信息，那就是学校的育人理念：播种行为  收获习惯。这是爱的教育，润物而无声，让学生在潜移默化中受到美的熏陶，感情得以升华。妙啊，这都在于顾校长创新的教育理念，这是一个智慧的教育团体，一个奋进的团体，一个有人情味的团体。在这样的一个团体中，学生良好的学习生活习惯必将在这里生根、发芽，并会一直陪伴他们终生。我看到了素质教育在这里得到了很好的体现。

5、    小学教育，重在对学生文明行为习惯的养成教育，我们看到威海市第二实验小学紧紧抓住了这一点，各个环节不放，从一点一滴的小事做起,让学生时时处处以一个文明小学生的规范要求自己。孩子的心灵在受教育之前是空白的，所以，在这样的环境里学习、生活，孩子的良好习惯的养成成了顺理成章的事了。世界著名心理学家威廉.詹姆士这么说的：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运！有人还说，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。良好的习惯对一个人的成长如此重要，所以，我们在实施教育过程中，应以培养学生的良好素养为己任，从细处入手，切实抓好学生的养成教育，为

6、孩子一生奠基。这就需要老师具有敏锐的洞察力，切实可行的教育方法，还有持之以恒的耐心，相信孩子在我们的教育下，勇于追求，不断克服阻力，一步步开启真善美的大门。     学习氛围浓厚，使学校焕发着勃勃生机。看的出，顾校长非常重视对教师的学习培训。教师们显示了较高的自身素质，用教育的新理念不断武装自己，奋发进取，从而使学校走在了同行的前列。很多慕名前来参观学习的已证明了一切，这是一所一流的学校。    作为一名教师，注定了一辈子跟书打交道，读书自然而然成为我们生活中必不可少的内容。苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》一文中提到：“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。

7、要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。”而现实生活中，读书对于我来说，显得有些生疏。我总是会被现实中一些琐碎的事情所影响，而很少静下心来读书。却忘了读书实质上是一个自我提升的过程，更是使自己的思想科学性、创造性的一个必然渠道。也许在物质生活中，我们可以清贫；但是在精神生活上，作为新一代的老师，我们必须富裕。而富裕的坚固基础上，日日读书。认识到这一点，我们没有理由不读书，哪怕每天抽出半个小时，实在不行，十几分钟也可以，我想走近了书，每天与大