北京版小学三年级语文下册放风筝

《北京版小学三年级语文下册放风筝》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、年级三年级科目语文第一单元主备教师课题2放风筝总课时3第2课时建议教学目标：　　1.学会本课11个生字和由生字组成的新词，会用“缓缓”、“精致”造句。　　2.理解课文内容，培养学生的生活情趣。　　3.继续培养学生有顺序的观察能力。　　4.有感情地朗读课文。教学重点难点：　　理解“我”和“哥哥”是怎样把“大蜻蜒”放上天的。教学思路：　　1.整体观察图画，初读课文→图文对照，深入理解课文→指导识字，巩固练习。　　2.注重听说读写能力的培养。教学过程：一、分析课文。1.讲读课文第一段(1、2自然段)。2.(1)指名读，学生思考：这一段主要告诉我们什么？(2

2、)引导学生讨论。（这一段主要告诉我们放风筝的时间、地点、人物和当时的情况。）(3)引导学生具体地说一说。（时间是星期天的早晨，地点是体育场，人物是我和哥哥，当时人很多。）　　(4)指名用一两句话连贯地说一说。（这一段告诉我们星期天的早晨，我和哥哥到体育场放风筝，当时人很多。）　　(5)当时天气怎样？（阳光明媚，特别晴朗。）再问：这样的天气有什么好处呢？（适合放风筝。）(6)人多还可以想象出什么多？（风筝多）都有哪些呢？　　①观察幻灯：请学生上台用手指出风筝的名称和位置。　　②引导学生练习用一至两句话描绘这些风筝的样子。（“老鹰”是黑色的，好像在俯视地

3、面上的猎物；“鹦鹉”是绿色的，尖尖的嘴巴，黑色的眼睛，正欲展翅高飞；“蜈蚣”是黄色的，身体很长且分节，排列整齐的爪子像真的一样……）　　③我们可以用哪两个词来形容这些风筝？（花花绿绿、各式各样）　　(7)我对哥哥怎么说的？　　①个别读出。　　②说明什么？（说明我当时急切的心情。）　　③指导朗读。　　(8)齐读第1段。　　2.讲读课文第2段（第3自然段）。　　(1)男生读，女生思考：课文是用几句话写“我”和哥哥把“大蜻蜓”放上天的？(4句话）　　(2)出示幻灯，引导学生观察。　　①线轴指的是什么？　　②“哥哥拽着风筝……”一句当中的拽可不可以换成“拉”

4、？为什么？（不可以，因为风筝上天后风会对风筝产生一定的力量，必须要用劲，所以要用“拽”，而“拉”就体现不出来。）　　③指导学生看图用自己的话说说“大蜻蜓”的样子。　　④“大蜻蜓”上天后有什么特点？（两对翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌(1ulu）直转，“碌”单独念l）。）　　(3)齐读第2段。PGN　　(4)指导学生用自己的话说说“我”和哥哥是怎样把风筝放上天的。　　①个别说，集体评议。　　②同座位互相练说。　　3.自由读第3段(4至7自然段）。　　(1)出示小黑板：　　A.______的“小蜜蜂”　　B.______的“大金鱼”　　C.______

5、的墨绿斑纹“大蝴蝶”　　①按课文填上描写风筝颜色的词语（金黄色、鲜红色、橘红色的身子布满墨绿斑纹）。　　②用自己的话说说“五颜六色的风筝随风飘荡”的情景。　　(2)讨论小黑板内容。　　(3)既然天空被点缀得这么美，我们应该怎样读呢？指导学生用赞美的语气练习朗读。　　(4)齐读第3段。二、总结课文。　　1.通过这篇课文的学习，你有什么想法？引导学生边讨论边回答。　　2.齐读全文。三、出示幻灯。（巩固练习）　　1.填空，再读一读。　　哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜒”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑

6、了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜒”已经稳稳当当地飞上了天空。他那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛骨碌碌直转。　　2.先说说下列词的意思，再各说一句话。　　(1)缓缓——（慢慢地飞机缓缓飞上天空。）(2)精致——（精巧，做工细致我的妈妈送给我一只精致的小木船。板书设计：　　课后小结：