三年级语文下册 放风筝 3教案 北京版

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1、教学内容2．放风筝第一课时教学目标知识目标：借助拼音和字典，初步认读本课生字及新词。情感目标：通过不同形式的读，了解内容，了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。在学习课文时体会引号的不同用法，培养学生的良好阅读习惯。能力目标：有感情地朗读课文，选自己喜欢的段落背一背。教学重点了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。教学难点体会第四自然段的写法。课前准备教师图片、字卡学生放风筝，感受放风筝的乐趣预习课文教学过程教学环节具体内容复备谈话导入精读课文同学们，你们喜欢放风筝吗？谁愿意给大家说说呢？联系生活实际，引导大家说说。出示放风筝图：有一个小孩

2、在放风筝后写了一篇作文，比同学们说的具体多了，而且很有条理，咱们学一下这个小作者是怎样写的。板书：2.放风筝一、初读课文，整体感知。1.轻声读课文，借助拼音和字典读准字音，要读通句子，利用工具书或结合上下文理解不懂的词语。2．检查学生对生字词的掌握情况：结合课文内容理解词语的意思：各式各样、徐徐上升。说说自己是怎样理解的。3．指名分段读课文。思考：跟随小作者来到体育场放风筝，给你最大的感受是什么？整体感知放风筝的过程，感受风筝之多，放风筝之快乐。二、精读课文，了解内容。1．课文中描述的风筝各是什么样子，从哪些地方可以看出风筝多？找出相关段落，默读，批注。引导学生抓住重点

3、词语理解课文内容。结合课文说说或读出有关的句子，从风筝数量多、种类多、色彩多几个方面体会风筝之多。有感情读一读，读出风筝数量多、种类多、色彩多朗读第二自然段，指导学生抓住重点句概括段意。2．兄弟俩是怎样把“大蜻蜓”风筝放上天空的？默读课文第三自然段，思考。引导学生结合生活实际，理解放风筝的过程。指导朗读第三自然段，结合自身体会谈感受。体会我和哥哥高兴的样子。指名范读，其他同学边听边做动作，感受小作者高兴的心情。3．自由读第四自然段，找一找这一段都分别介绍了哪几种风筝。读完这段话你有什么感受，是从哪些地方体会到的。引导学生了解这一段分别介绍了“大蝴蝶”、“小蜜蜂”、“大金

4、鱼”、“小卫星”的颜色及空中的样子，写出了空中风筝之多，五彩缤纷，热闹极了。指导学生读出自己的感受。师生连读，说说第一句与后几句的关系？明确写法。提问：看这一段的末尾你发现了什么？指名说。这个自然段。引导学生学习省略号：这个自然段的结尾处作者使用了省略号，有什么作用呢？学生说说自己的想法。（留给读者一个想象的空间）联系生活实际，展开想象，续写课文。多么美的场景啊！齐读最后一个自然段。三、指导朗读、背诵，积累语言。齐读课文，感受放风筝的快乐情景。自由读课文，思考：本课出现的双引号作用都一样么？指名说一说。引导学生明确引号的不同用法。你最喜欢哪一个自然段？为什么？说说体会。

5、把自己最喜欢的自然段读一读，背诵下来。练习背诵请学生谈一谈学习课文后的感受。反馈练习课后小结通过对这篇课文的学习，我们体会到了我和哥哥到体育场放风筝的高兴心情。我们在课间活动时也很高兴，你能完成课后的选做题吗？板书设计2．放风筝风筝：.数量多、种类多、色彩多。心情：快乐作业书面作业积累词语选做：仿写第四自然段，写一写课间生活。实践作业选做：和家长一起放风筝，并写一写。必做：背诵课文。教学内容2．放风筝第二课时教学目标知识目标：结合课文内容理解词语的意思，学会本课生字。在学生字过程中培养学生良好的书写习惯。能力目标：1．学习仿照第四自然段的写法写一段内容比较具体的话。2．

6、有感情地朗读课文，进一步背诵自己喜欢的段落。情感目标：了解孩子们兴高采烈放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。教学重点掌握本课字词。教学难点理解字词意思。课前准备教师生字卡片学生预习生字教学过程教学环节具体内容复备复习导入教学新知在体育场放风筝，那么热闹的场面吸引了我们，你能把自己喜欢的段落背诵下来吗？（背诵自己喜欢的段落）评价激励学生背诵全文。指名读第四自然段，问：这段主要写了什么？是围绕哪句话写的？后面分述部分是怎样把风筝写具体的？学生结合课文内容及生活实际说说。读第四自然段，想一想这段的写作方法怎样？（总分的写法）板书：总分写法有重点句内容具体一、指导仿写。说说下课后

7、在操场看到的热闹情景，互相启发，丰富素材。指名读读自己仿写的短文。其他同学认真倾听，集体进行评价，帮助修改。明确仿写的要求。把自己说的话写出来。注意仿写。师巡视，个别指导。写完后自己先读一读，进行修改。组内、同桌读一读，议一议，看是否符合写作要求。指名读，评选出优秀。巩固练习二．学习生字。1.小组内交流记字的方法。指名说说记字方法。指导学生联系词句理解字义。2.重点指导：师生一起观察生字，说说怎么写。稳：注意字的占格。生练习规范书写。师巡视指导。3.出示生字卡片，开火车：学生快速认读，并组词。完成课后第四题：读句子，体会引号的不同用法。投