北京版语文三年级下册《放风筝》教学设计二

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1、北京版语文三年级下册《放风筝》教学设计二教学目标：1、学会本课生字新词。2、正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。3、扩词训练，能够利用查字典为不理解的词语选择合适的意义，帮助学生进一步了解课文内容。教学重点：正确、流利的朗读课文，学习本课的生字。教学难点：能够利用查字典为不理解的词语选择合适的意义，初步理解课文内容。教学过程：一、导入：同学们，大家是不是都放过风筝啊？都见过什么样的风筝？谁愿意给大家讲一讲你在放风筝时的趣事。下面让我们一起走进今天的课文，看看课文中的小主人是怎么放风筝的，都遇到了什么？二、新授：（一）初读课文，整体感知

2、。1、自由读课文。（做到正确、流利，不丢字，不加字。）2、指名读。（纠正学生的字音，能够读出自己的语气。）。3、小组互相读一读，进行评议。（二）学习生字。1、指名读一读本课的生字、词语。2、在预习中，你认为哪些字比较难，记起来有困难？自由发言。（困）3、指导“轴”和“拽”的书写。4、试着把本课的生字都写一写，着重练习写“轴”和“拽”。（三）听写本课生字。加强生字的掌握。（四）理解词语在课文中的意思。1、课文中你对哪些词语的理解有困难，提出来，全班讨论。2、利用字典选择合适的义项。3、如：骨碌碌，徐徐上升，蔚蓝等。（五）练习朗读课文。多种形

3、式读：小组读，评出好的读，自选段落读……三、作业：1、练习有感情的朗读课文。32、抄写本课的字词，选择一个造句。3、听写。教学反思：本课内容采用了小组合作的学习方式，学生整体上能够团结合作，也发现各别学生出现利用和作的机会玩耍的现象，需要教师随时控制和指导。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、体会引号的不同用法。3、仿照第4自然段的写法，写一段内容比较具体的话。4、了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。教学重点：精读课文，抓住广场上风筝多、以及我和哥哥放“大蜻蜓”的动作，了解孩子们兴

4、高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。教学难点：重点体会第四自然段的写法并练习仿写。教学过程：一、导入：今天我们继续学习放风筝这篇课文。二、新授：1、自由读课文，读出自己的语气。2、默读课文，从哪些地方可以看出风筝多？他们各是什么样的？用自己喜欢得方式在课文中画一画。（困）3、小组交流，汇报。4、结合自己放风筝的经验，说一说兄弟俩是怎么把‘大蜻蜓’风筝放上天空的？（发展学生的语言）（1）指导体会1：我对哥哥说：“快，咱们让‘大蜻蜓’点飞上天吧。”（2）指导体会2：后一节。（3）重点体会第四自然段的写法。读了这段你有什么感受，是从哪些地

5、方体会到的？那么这个自然段主要围绕哪句话写的？都分别介绍了什么？（4）学习第四自然段的写法，以“下课了，操场上立刻变得热闹起来。”为重点，说一段话。（5）学生自己说一说。5、再读课文，选择自己喜欢的句段背诵。3三、作业：学习第四自然段的写法，以“下课了，操场上立刻变得热闹起来。”为重点，写一段话。板书设计：2、放风筝各式各样花花绿绿热闹极了3