助你打造英语高手——背诵

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1、助你打造英语高手——背诵古人云“书读百遍，其意自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。您是否还记得小时候背诵的古诗仍琅琅上口，历历在目，甚至可以说出在第几页第几课，印象极为深刻。英语也是一门语言学，要求学生将刚刚学过的对话或短文背会记牢，不仅帮助学生们为进一步学习打下了坚实的基础，而且他们的成绩也有了保证。一创造情境，激发学习兴趣中国学生学英语，缺少真实的英语语言环境，练习口语的条件受到限制，这就需要我们背诵一些英语材料。要想把这些材料背熟，必须要反复诵读。学生通过反复读和有目的的识记，注意力得到集中，从而暂时忘却汉语，减少了母

2、语在英语学习中的干扰。同时，诵读的过程中能大大增强语感，对英语学习起到潜移默化的作用，背熟的东西在需要用的时候就会脱口而出。背的东西越多，积累的也就越多。这些东西无形之中就会融会贯通，会背的句子稍加改变，就变成了一个新句子。会背诵的内容越多，口语就会越流利。因而背诵就起到了引路的作用，从只有三、四个词的典型句型到包含三、四个固定短语的长句子，甚至于达到语段、篇章的背诵，学习的兴趣一点一滴地积累起来，学生的表现欲望、交流欲望得到释放，成功感得到满足，自信心增强，凝聚成一股巨大的学习动力，支持着他们持之以恒，永不放弃。孔子曾说过：知之者

3、不如好之者，好之者不如乐之者。这里的“乐”指的正是“兴趣”。学生学习兴趣得到了提高，有了学习英语的愿望和兴趣，学生才会乐于参与各种英语实践活动。二培养语感，积淀文化底蕴在平常的教学过程中，重视背诵这一环节，特别要让学生注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来，使文章的思路、作者的情感、优美的意境自然而然地默化到学生的心灵深处，激起学生的情感共鸣，在不知不觉中提高语言的感受能力。培养韵味和美感首先要保证标准发音，练好发音需要注意以下几个方面：一是要选择那些音质清晰、地道的磁带进行练习；二是练习时应高强度、高标准，不能尽捡简单的练

4、；三是知错即改，特别对于语音基础不好的人，有许多错误的发音习惯，自己往往觉察不到，请语音好的同学来指正错误，虚心接受并改正，效果就会较好；除此之外，学英语，不仅仅要学习语言本身，提高听说读写就行了。更多的是对语言的感觉，对丰富的民族习惯和民族文化的融合，汲取文化营养，加深文化底蕴，增强祖国意识，拓展国际视野。三背诵加默写，提高综合能力大多数英语学生都是先记单词，再学课文，然后进行句型和知识点训练。以前我也是循规蹈矩，认为这样学习顺理成章。久而久之，学生就把记单词作为了首要重点，勤奋努力的学生找到独到的学习方法后名列前茅，枯燥而又乏味

5、的单词记忆最终使多数同学失去了学习英语的勇气和信心，造成两极分化严重的局面。但是如果把默写与背诵结合起来，会大大提高英语学习的效率，即先把对话或文章背会，再把它们默写下来，这样，不但深入掌握了基础知识，大大减化了学习流程，从而有效提高了学习效率。例如：我在教学九年级英语Unit1时，阅读课文Howdoyoulearnbest？单独记忆单词很难记住，而且固定短语及句子也很多。因此，在学习之前，我让学生熟读；讲解之后又进行背诵，理解加记忆不仅使学生意识到作文该怎么写，像动词作主语等语法项目大多数同学都能举一反三地应用，尤其是在月考时许多

6、同学因此取得了优异的成绩，体会到了成功的喜悦。学生英语综合能力包括学生的听说读写能力、语言知识运用能力、应试能力、理解能力等综合能力。在中学英语教学中，教师只注重笔试训练，轻视听说能力的训练，造成很多学生“缺耳”、“少口”。而背诵恰巧可以弥补这一缺陷，做到“眼、耳、口、脑”多种感觉器官地调动。通过背诵模仿，学生的听说读的能力得到进一步的强化提高。写作是考查学生组词造句，活用语言材料和连句成文的能力，但中国学生在写作时经常受汉语思维习惯的干扰，写出来的文章是逐句翻译的汉语。因此，想完成一篇通顺、得体、自然、规范的英语短文，不是一蹴而就

7、能达到的。只有通过多读，熟读成诵，久而久之，学生就会感悟领会，融会贯通，最终养成“用英语思维”的能力。四注意问题，因人制宜1.选择合适材料，效果会事半功倍。背诵材料应语言规范、自然、地道、再生性强，贴近学生生活和社会实际，有利于学生模仿和活用，以调动学生背诵的兴趣。2.“死背活用”。背诵与多种活用练习结合起来，才能内化为自己的语言。学生通过背诵，重点句型、重要词组蕴藏于胸，优美的句子储存于脑，在实际交际中就能脱口而出，说出纯正的英语。3.理解先于背诵。在理解的前提下进行背诵，不仅可以熟记课文中的语法和句型，而且能搞清课文中的内在联系

8、以及上下文之间的关系，培养阅读分析能力。4.定期复诵。遗忘是学习的天敌。记忆是一个不断强化的过程，越反复背诵就越记得牢。背完一篇材料后，隔一段时间再背一次，这样反复多次就不会遗忘了。5.处处留心，遇到有用的句子、句式或英语常识，不妨在