以接纳的心态充盈成长的旅程

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1、以接纳的心态充盈成长的旅程——班主任训练营手记林小叶南国初春，千山竞绿，万壑复苏，正是远足的好时节，八十多位被称作“园丁”的人，在两百平米见方的室内，展开了“潜龙学校班主任训练营”，开始了一次心灵的远足踏青。破冰之旅一：认识你，1天≥1年尽管培训的对象是同一个学校里的老师，但是，训练营教练王小棉教授还是首先给大家安排了一次“破冰之旅”（破冰之旅---应用在一个新团队培训时，通过一系列游戏活动打破相互之间的陌生，从而互相认识的活动）。宣布要做破冰之旅的时候，我心存疑惑：已经是互相认识的同事了，还需要“破冰吗？然而，当王教授宣布规则以后（一个不同于一般破

2、冰行动的规则），我茅塞顿开：每个人给自己重新起一个别名，并将你取这个别名的含义跟同伴介绍，小组交流的时候就用这个别名。每个参与者都会由心而生取一个属于自己的别名，同伴之间可以从这个别名的寓意中互相了解了对方的喜好、特点，加上平时的认识、后续的活动，相互之间一定会有进一步的了解。其实，人与人之间的熟悉程度，不是由时间决定的，而是由心灵敞开的程度、沟通程度决定。如果不能放开心怀，身边一同生活、一同工作了许久的人，也会是一对“陌生的熟人”，我们这所九年一贯制学校，中小学部相对分开，平时老师相互间的交流不多，学校里的新老同事之间，许多都是见面打个招呼甚至点头

3、一笑而过，有的两两之间名字和人都对不上号，更不要谈互相了解了。在日常的活动中，互相的交往中，如果互相敞开心扉，让对方看到更多的自己，短短数时，也能浓缩数年甚至一生的精华，成为互相了解协作的一家人，情感沟通效益为：1天≥1年。破冰之旅二：给你一个舞台每个人都可以很精彩在破冰之旅的第二个环节，以小组为单位，设计“组文化”，在宣布完内容与要求之后，王教授跟我说：你不要太多地区干预他们，放手让他们自己去整，会有很多意想不到的效果。真是与我的想法不谋而合，我知道自己要是凑上去的话，一定又会很“操心“，所以，我在提出了队名意见之后，选择了呆在一边，甚至还跑到别的

4、小组”潜伏“”偷窥“他们的设计秘密。。。。。果然，除了自己所在小组”春之队“顺利完成的整体系列队文化设计之外，其他小组的演绎也异常精彩，现场参与培训的音乐和美术教师也就三两个，但是，在演绎中发现，每一个组都出了画家，歌唱家，表演家，把本组的队文化设计的主题鲜明、丰富多彩，诸如开心水果队、哈哈队的队旗，吉祥多宝队的队歌，朝阳队、春之队的队文化演绎。。。。。我们可以欣喜地看到，陈万锋老师原来是这么的幽默，姜华这块老姜的向心力如此之强，周晔原来是这么活泼，做事严谨的李跃平原来也是这么轻松可爱。。。。。。不少平时非常腼腆的老师，在队文化演绎中，载歌载舞、惟妙

5、惟肖，天性与潜能，此时此地，都被激发，一览无余。不包办，不干扰，做好一个组织者、引导者，搭建一个舞台，开辟一片土壤，每一朵花都盛放着不同的颜色与姿态。老师之与学生也是一样的道理，我们在一边抱怨孩子们总是“不行“的同时，却仍然以说教、包办束缚住他们的手脚，只带着一双眼睛、做一个冷眼旁观的”观众“，缺乏了实践的土壤，他们永远都不会长大，作为教师，更重要的是要教会学生学习的方法，发挥学生不同的特长，在“做中学”，实现不同人的不同发展。信任之旅：信任他人相信自己整个训练营的活动在“信任之旅”达到高潮，每个人都进行了一次“引导者”与“盲人”的角色换位，不同的身

6、份、不同的环境，让每一位参与者在活动中体会到了失去“方向”迷惘与心慌，很多老师讲旅程中的阻滞更多地停留在了“被他人”信任的道路上，但是，忽略了一点，所有的信任来自于他人的同时，还来自于自己，也即：自信，当你对环境有了熟悉的认知程度，对与你共同走过一段路的同伴的了解，会让你知道在拐弯的时候该有什么反应，在遇到障碍的时候如何处置，对自己在他人心中有了认知的前提，一切“信任”与“被信任”的问题就变得简单多了，解决问题也就不成为难题。传电游戏及其他：理论与技巧之间有一座桥训练营中的传电游戏和以及大风吹、信任之旅、感恩怀想等项目无一不让受训教师印象深刻：在“大

7、风吹”项目中，王教授设置了禁用口头语言，而只用肢体语言表达自己生日，同时，必须按照由小到大的顺序排列，就这样的一阵大风，把杂乱无章的人群霎时间拉近，特别是同一天生日的人，情不自禁向对方伸出了双臂，拥抱中，感受到了由心而生的温暖；传电游戏中哦，学员老师们挑战了极限，一百来号人，在一片沉寂中，6个小队分别靠特定的动作，完成了近10个号码的一组数字传电游戏，有的想到用一个特别的“印压”动作表示纷杂的“9”，以一些特别的手法表示不同的数字，一个又一个的“电流”迅速地传出去，原来好像无法做到的事情，在这里被瓦解，同时，在一次次的“传电”方法的沟通中，不停改变技

8、巧、调整方案。。。。。。在一天快乐的训练营即将结束的时候，王教授设计了一个“感恩怀想”环节，用不同的音乐、语