以传统节日为主对幼儿进行感恩教育

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1、以传统节日为主，对幼儿进行感恩教育提起“感恩”两个字，在四个大人围着一个独生子女的今天，一些家长对孩子样样给予呵护迁就，幼儿表现自私，对他人漠不关心，习惯于依赖，心理脆弱，敏感，甚至导致幼儿合群性弱。感恩似乎对于他们很遥远，我们也很少在孩子身上看到感恩的表现或影子，无论在家还是在幼儿园，我们都可以看到这样的现象：幼儿太多的不良表现都要求我们通过对孩子进行教育来改变，这种教育就是感恩教育，感恩应从节日教育开始：一、培养幼儿感恩父母、老师、长辈的情感三八节、母亲节、父亲节、教师节、清明节、重阳节等节日，都是培养幼儿

2、感恩父母、老师、长辈的好契机。我们抓住这些教育契机，在这些节日主题活动中，有意强化设置了感恩意识培养的系列活动。例如：三八节，我们组织了谈话活动“我的妈妈”，母子亲情活动“我爱妈妈”等活动。谈话活动“我的妈妈”围绕“我的妈妈长的怎样？妈妈为我做了什么？“我为妈妈做什么？”的话题进行了活动，目的是让孩子明白：父母养育宝宝的辛苦，父母也需要宝宝的爱，促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。母子亲情活动“我爱妈妈”中，我们把妈妈邀请到幼儿园，让孩子们与妈妈一起游戏，一起欢笑，以“我爱妈妈”为主线来表达孩子们感恩的心。清

3、明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日。我们鼓励家长带幼儿去给已故的长辈扫墓，教育幼儿铭记和怀念亲人，知道自己是从哪里来的，不要忘记根本，去感念祖先，感恩父母，从小懂得珍惜。教师节是属于老师的节日盛典。为了让孩子们体会老师的辛苦，感受老师的关心，表达自己对老师的感恩之心，我们组织了朗诵活动：诗歌《老师，您好》，美术活动：“我送老师一幅画”，谈话活动：“一句祝福老师的话”，音乐活动：《感恩的心》等。二、培养幼儿感恩同伴、感恩周围人的情感劳动节、儿童节等节日活动,能潜移默化地让孩子由感恩父母、长辈、教师扩展到感恩

4、同伴、他人。“五一”劳动节，我们开展了“我周围的人”活动，结合幼儿的特点，运用多媒体形象的画面，去刺激幼儿感官，感受各行各业劳动者的劳动情况，初步体会各行各业劳动者的辛勤付出。儿童节我们和孩子一起排练节目制作道具并在节日时邀请家长来观看共同庆祝幼儿们自己的节日。在活动中幼儿体验到了与同伴相互合作的快乐，也感受了彼此祝福的幸福，同时感恩同伴的情感也在萌发。三、培养幼儿感恩社会、感恩祖国的情感父母养育我们，老师教育我们，国家为我们的成长创造优越条件，我们不仅要感恩父母，感恩老师，还要感恩社会，感恩祖国。教育幼儿以一

5、颗感恩的心，这也是我们的感恩课题活动之一。国庆节我们开展了“祖国，祖国，我爱您”的主题活动。活动中我们请幼儿看课件《祖国在长大》，了解祖国的发展壮大来之不易，这其中凝聚着许多人的血与汗，深切感受到没有强大的祖国就没有我们的幸福生活。我们组织歌唱比赛，、《祖国祖国多美丽》、《红星歌》、《小松树》……孩子们用甜美的歌声，表达了对美丽富强的祖国深深的爱意。四、培养幼儿感恩自然的情感保护环境是我们义不容辞的责任。教育幼儿怀着感恩的心，来感谢自然，回报自然；让人类、动物和自然永远地和谐共存，是我们大家美好的愿望。如：《植

6、树节》通过幼儿对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其感恩意识；《世界森林日》让幼儿了解森林资源的形成十分不易，学会爱森林、爱“绿色”的感恩意识从而培养幼儿感恩自然意识的良好契机。感恩教育”又称为“爱的教育”，也是一种情感教育、生命教育。感恩是一种文明，又是一种品德，更是一种责任。以节日为载体的感恩教育正是实现这一目标的有效途径。