加强能力考查发挥导向功能

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1、高考试题评价加强能力考查发挥导向功能——2016年高考理科综合试题评析摘要：2016年高考理科综合试题以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等内容的考查，发挥高考的育人功能和积极导向作用。试题进一步深化考试内容改革，增强基础性、综合性，加强试题设计，深入考查考生的独立思考、分析问题和解决问题的能力，探索创新能力的考查。合理控制试卷难度，实现了选拔功能，确保了平稳过渡。关键词：高考理科综合；考试内容改革；考试招生制度改革；科学素养【中图分类号】G405【文献标识码】A【文章编

2、号】1005-8427（2016）07-0020-62016年高考理科综合试题坚持贯彻落实党和别学生的基础知识、核心能力和素养，引导中学教国家教育方针政策，深化“一点四面”的考查，即以学遵循教学规律，重视教材，培养学生全面的能立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依力。综合性反映了学生综合运用所学知识分析问法治国、中国优秀传统文化和创新能力等内容的考题、解决问题的能力，能够对所学知识融会贯通、学查，充分发挥高考的育人功能和积极导向作用。试以致用，运用多方面知识、多种方法和技能解决问题进一步落实国务院《关于深化考

3、试招生制度改革题。科学素养是学生未来学习和走向社会所需的的实施意见》（以下简称《实施意见》）中关于深化考科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观试内容改革的精神，增强基础性、综合性，着重考查的关键能力和综合品质。考生独立思考、分析问题和解决问题的能力。注重生物科试题重视考查考生运用生物学知识、原理论联系实际，强调学以致用，设计情境化和探究理和方法解决实际问题的能力，尝试在解决问题的性试题，考查学生应用与实践能力。采取精准调整过程中，评价考生对生物学基础知识的理解和应用策略，合理控制试卷难度，适应不同水平考生的实

4、能力，同时考查了考生未来开展科研工作所需的科际。试题具有良好的区分效果，有利于高校选拔新学素养。试题围绕分子与细胞、遗传与进化、稳态生，有利于中学教学。与环境、生物技术与实践和现代生物科技等内容设计，考查诸如植物激素、神经递质、免疫、群落的丰1注重基础，加强综合，关注科学素养富度等基本知识以及对这些知识的理解与综合运基础性反映了学生对各学科的基本现象、基本用能力。事实、基本概念和基本规律等基础知识和能力的理化学科试题注重基础内容的全面考查，融合多解和把握。注重基础性内容的考查，能够较好地鉴模块内容考查综合性，渗透学

5、科素养。例如在反应本文由教育部考试中心供稿。20中国考试高考试题评价2016年第7期原理试题中体现能量转化与守恒思想，在物质结构所带来的社会热点，培养考生的社会参与意识和对与性质模块考查微观结构和宏观性质的对应关系，社会负责任的态度。例如，全国Ⅰ卷第15题，以现在实验试题中注重对基于实验现象和数据等信息推代质谱仪为背景，考查考生对带电粒子在匀强电场理能力的考查。全国Ⅲ卷第37题要求考生利用元素和匀强磁场中的运动规律的掌握程度。全国Ⅰ卷性质变化的周期规律分析砷和镓的电离能及其卤化第33（2）题，紧密联系学生生活实际，

6、试题情境几乎物熔沸点高点的差异原因，体现了对利用学科基础与实际情况完全吻合，考查了考生对于光的反射、内容分析物质结构性质关系等综合能力的考查。折射等基本规律的掌握程度。全国Ⅰ卷第35（2）物理科试题通过增强基础性和综合性，促进学题，以某游乐园喷泉水柱将卡通玩具稳定地悬停在生从整体上建构知识框架，提升综合能力。在考查空中的场景，设计了一道包含能量守恒、动量定理核心概念和规律的基础上，将物理知识和科学方法和力的平衡条件的近似物理模型，较好地考查了考有机结合，渗透一些基本的科学方法，有意识地让生运用力学规律建立物理模型并

7、分析和解决问题学生运用科学方法分析问题、解决问题，引导学生的能力。掌握这些科学方法，并将其内化为自己的思维方化学是信息、能源、材料、生命和环保等科学的式。熟练利用基本物理概念、基本物理规律，不经重要基础，在生产、生活中应用广泛。高考化学试过任何详细计算，对一些物理问题进行定性判断，题注重现代化学理论、化学知识在日常生活和生产是学生必须具备的基本能力。全国Ⅰ卷第18题通中的应用，通过设计真实的问题，既考查考生利用过常规的匀速直线运动情境，考查了考生对于力的基础知识和理论解决生产和生活的实际问题，又引概念及其作用的定性

8、认识的准确性。全国Ⅰ卷第领学生正确认识化学对社会发展和人类进步的巨19题通过一物理上司空见惯的场景，设问新颖，较大贡献，认识化学学科的价值。2016年全国卷有大好地考查了考生应用基本物理概念、基本物理规律量试题涉及化学与生活的内容，例如蚕丝和人造纤的定性思维能力。维的辨别，食用油反复加热变性的原理，泡沫灭火器和刻制印刷电路板的基本原理，治疗缺铁性贫血2科学设