发挥考试导向功能提高学生语文素质

《发挥考试导向功能提高学生语文素质》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、发挥考试导向功能提高学生语文素质——1998年全国小学毕业考试语文“基础知识部分”试题述评素质教育，是当前各地各级教育领导部门和广大教师特别关注的热门话题，也是当前教学改革和教学研究最为重要的内容。语文教学实施素质教育，要落实在提高学生的语文素质上。由语文学科特定的教学目的可知，语文素质的主要内容是“正确地理解和运用祖国的语言文字”，其外在行为特征是听说读写能力。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》明确指出：“成绩考查是检验教学效果、提高教学质量的手段，是实现语文教学总目的的一个重要环节。”多年来，虽然谁也没有提出小学语文教学应以试题为依据，但毋庸讳言，试题，尤其是小学毕业考试

2、语文试题，对小学语文教学，确实是起到了“指挥棒”的作用。众多的语文教师，似乎被某种无形的力量牢牢地控制着，自觉地或不自觉地紧紧跟着“指挥棒”转。显然，试题在很大程度上影响着教师的教学方向，具有着相当重要的导向作用。综观全国1998年小学毕业考试语文试卷，我们欣喜地发现，大多数试题有利于促进学生语文素质的提高，充分发挥了应有的导向作用。本文仅就部分省市“基础知识部分”的试题作些分析，供老师们参考。一、注重考查能力语文考试不但要检测学生对基础知识的掌握情况，更应考查学生运用基础知识的能力。从试题的内容看，注重考查能力以成为主流。那种以考查知识为主的记忆题，如孤立地列出若干词语让学生写出解释，

3、已相当少；即使是以往比较流行的“按课文内容填空”，也不多见。因为这种试题容易导致教师逼着学生去死记硬背。其实，掌握了知识，并不一定能形成能力，只是为形成能力打下了基础，而语文能力的强弱，必然反映出基础知识掌握的好差。所以，考查了语文能力，也就等于考查了语文基础知识。请看以下试题：1.照样子在方格中写字，注意把字写正确，写匀称。惭忠琥近□□□□（北京市西城区）2.按查字典要求填空。①“山坳”的“坳”用音序查字法应先查大写字母＿＿。②“聚精会神”的“聚”用部首查字法应查＿＿。③“恐”在字典里有以下几种解释：A.使害怕；B.害怕、恐惧；C.担心、唯恐。“争先恐后”的“恐”应取第＿＿种解释；“恐

4、怖”的“恐”应取第＿＿种解释。（浙江宁波市海曙区）3.根据下面句子的意思，用“然”字组三个词，分别填在下面句子里。①狂风怕落日。大家都盼着那不像样子的太阳及早落下去。傍晚，（）静寂下来。②昨天一清早，天气（）变冷，空中布满了铅色的阴云。③我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，（）收获了。（山西太原市）以上三题从不同的角度反映了一个共同的倾向：着眼于考查学生运用基础知识的能力。第1题是为了检测学生的写字能力。毕业班的学生，因为作业量增加，作业速度求快，而以往的毕业考试，少有考查学生的写字质量的，教师也就无心或无暇去严格要求、严格训练学生写字，学生的写字能力不但得不到提高

5、，相反渐渐减弱。所以，有识之士疾呼：“字要规规矩矩地写。”此题提示我们，毕业班的语文老师，必须继续帮助学生打好写字的基础，逐步培养他们的写字能力。第2题是考查学生查字典的能力。①②两小题分别检查学生音序查字法和部首查字法的掌握情况。③小题考查学生能否联系具体的语言环境，在较多的