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《初中化学教与学评价的改革重点及其实施策略①》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2002年第9期化学教育·9·初中化学教与学评价的改革重点及其实施策略①王磊(北京师范大学化学系100875)以《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的发展热爱科学的情感、关心社会的责任感、科学的物正式颁布并在国家级实验区开展实验为标志,人们质观、世界观、正确的价值观,而不只是强化升学的所说的初中化学新课程开始进入实施和推广阶段。动力和需要。实现这些新的课程目标,需要新的教新的初中化学课程所倡导的是每一位公民科学素养育教学观念、新的课程内容和教材、新的教与学的方的形成,而不是少数精英人才的培养;是增进学生对式和手段,而所有这些都需要与之相适应和相配合物质及其变化
2、、科学问题及其科学过程的认识和理的管理与评价的新体系。所有的人,特别是第一线解,而不只是对概念定义、名称术语的记忆背诵;是的教师都强烈呼吁:传统的教与学的评价体系已经提高对有关化学问题的分析和解决能力,即科学探无法适应和满足新课程的要求,如果不改变传统的究的初步能力,而不只是在纸上演算习题的技能;是教与学的评价体系,将会阻碍新课程的实施和推广。环境条件有较苛刻的要求,并且对师资的素养要求做出明确区别和规定。而是强调了“化学实验是进也较高,在我国当前的学校条件下,从普遍性来说,行科学探究的重要方式”“,科学探究内容的教学和实难达成开放科学探究的目标。学习目标的实现,
3、必须让学生亲自经历丰富的探究由于受学科内容、学生已有经验及能力水平的活动”,且“自主学习是科学探究的重要特征。”针对限制,尽管课程标准已列出了若干“有关科学探究学当前我国探究实验资源较为缺乏这一现实,应从国习的案例”,冷静思考一下,能为初中生实行科学探外或境外引进或改制可以直接使用的理科探究性实究的“化学学科内容资源”终究有限,加以当前我国验,或者开发研制便于初中生操作的微型探究性实广大中学实验设备的欠缺和办学条件的困顿,这就验,以充实科学探究实验的内容,为学生“做科学”创不可避免地加大了实施科学探究学习的难度。为设更多的实验条件。此,本人认为,设备条件较差的学校
4、教师,宜从课程参考文献与教学理念上努力更新,以促进学生发展为本,将科[1]中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育化学课程标准(实验稿).北京:北京师范大学出版社,2001学探究,特别是实验探究与其他学习方式(如观察、[2]中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育化学课程标准调查、资料收集、阅读、讨论、辩论、自我评价等)有机(实验稿).北京:北京师范大学出版社,2001地结合起来,不追求形式,多讲求实效。[3]中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育化学课程标准本人认为,强调“将科学探究作为课程改革的突(实验稿).北京:北京师范大学出版社,2001破口”,并不意味
5、着不加分析地排斥“接受学习”。我[4]中国联合国教科文组织全国委员会秘书处翻译.世界教育报告1991.北京:中国人民教育出版社出版发行,1992:57～58们的教学宜借鉴建构主义理论的有益主张,施行有[5]教育部基础教育教材审定工作办公室编.春光里的一片绿叶.意义的接受学习,应当反对和尽可能减少“讲授统制北京:人民教育出版社,2000:182课堂教学”的局面。[6]中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定2.3宜组织力量研制开发新型的探究性实验(1999年6月13日)化学课程标准没有对教师演示实验和学生实验[7]国务院关于基础教育改革与发展的决定(20
6、01年5月29日)(本文系《北京师范大学附属学校学报》,2001(4)刊文的改写稿)①教育部“国家义务教育化学课程标准研制项目”研究成果之一。标准研制组负责人:王祖浩、王磊,核心成员:吴俊明、郑长龙、毕华林、王云生、吴星、陈光巨。·10·化学教育2002年第9期那么,化学教与学评价的现状是什么,存在哪些与新念陈旧落后、评价功能过分偏狭、评价手段过分单一课程不相适应的主要问题?国外教与学评价的发展等。这在教学实践中表现得尤为突出,具体反映在,趋势和特点是什么,对我们有何启示?初中化学新将评价仅只作为对于教师和学生进行管理的工具;课程对教与学的评价有哪些新的导向和要求
7、?应该过分强调评价的竞争刺激作用;将评价等同于考试使用和发展什么样的评价策略和方法才能更好地适和测验;将考试和测验全部集中在对知识学习水平应新课程的需要?的评价上;评价过于追求客观、标准、量化,已经严重的要素化和细节化;将过程性和形成性评价与中考1中学化学教与学评价的现状及其存在的甚至高考完全对应起来等等方面。问题总之,化学教学评价正在经历着从知识取向→教与学的评价问题近二十年来受到国内化学教双基取向→能力取向→实际应用取向→科学素养的育界越来越多的关注,人们对此开展了许多的研究,多元取向的转变,以及从单纯基于考试和测验的评使其理论与实践都获得了很大的发展。20世
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